课改使她如此美丽.doc

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1、课改使她如此美丽记大余县水城小学王贤珺应该说她是非常幸运的，且不说遇上了一个国泰民安、改革创新的时代，也不说成为了新课程改革国家试验区的一名优秀教师，单是从课改始，与苏教版相识、相知、相伴的近六个年头里，她得到的锻炼，得到了的提升，就足以成为今生的珍藏。她惊喜地发现，课改使她如此美丽。一、蹲下来平视学生，美丽了她的心情新课程改革的核心理念是“一切为了孩子的成长。”她理解，这个成长，是孩子们能充分张扬个性、发挥特长，快快乐乐、健健康康的成长；是每个孩子都有灿烂的笑容、乐观的心态、自由的发展。为了孩子们的成长，除了苦口婆心的教育，无微不至的关心，还要尊重孩子，赏识孩子。于是，每天迈进教室，她的脸上

2、总是挂着慈祥的微笑。从上课的第一分钟起，精心准备的100句表扬和鼓励总能让学生心花怒放。“莉莉”、“特特”、“国强”省去姓氏的昵称让她和学生的心顿时又贴近了几分。她摸摸学生的头、蹲下来倾听他们的发言，她悄悄地走进了学生的内心。就是再调皮的学生，在她的赏识也能发生巨大的变化。还记得去年，班上的一名调皮鬼，每天大事不犯，小事不断，一年级到四年级从来不做作业，对老师的教育批评软硬不吃，令人头痛不已。她发现这个学生脑瓜子特别灵，尽管他从不做作业，每次考试也能考个六七十分，他最大的缺点还是懒惰，自律性特别差。她想：要打开学生的心扉，首先必须取得他的信任。她总是精心地创设一些机会，如让他帮她抱抱课本、帮她

3、做点小事，不失时机地找这个学生谈心，跟他聊学习、聊生活，完全是朋友般的交流。她真诚地赞赏他的机灵活泼，又饶有兴致地和他玩游戏。渐渐地，她和他成了“铁哥们”。信任的力量是无穷的。她中肯地指出了他的缺点差距，分阶段地给他人制订了目标。他心悦诚服地接受了。在以后的过程中，哪怕是他一点小小的进步，她都大张旗鼓地表扬。渐渐地，这名学生变了，会写作业了，能坐得住了，肯帮助人了，成了一名合格的小学毕业生。爱是相互的。当她头疼脑热时，孩子们懂事地坐得更端正，听得更认真，一句句童稚的话语暖人心。爱也是平等的。在孩子们纯真的心灵面前，她忘却了世俗的烦恼，享受着爱与被爱的温暖。蹲下来平视孩子，和孩子的心灵零距离接触

4、。这就是她在新课改中对于“爱”的诠释。不是高高施舍的爱，而互相感动的情。她的心如月光下的清泉更加平和、更加宽容、更加慈爱。二、多角度感悟语文，美丽了她的课堂语文是简单的。翻开一册册苏教版教材，我们不由感叹：好一个“简”字了得。是啊，看苏教版的课后练习，我们甚至感觉设计得太简单，几乎每篇课文都少不了“朗读课文”或“背诵课文”、“用钢笔描红、临写”、“读一读，再抄写”等。单元练习也基本上是“语文与生活”、“诵读与积累”“口语交际”、“写好铅笔字”和“学好毛笔字”这几项内容。于是，她的语文课堂就在识、写、读、背、作、说、习等七个字上下功夫。没有繁琐的讲解，没有机械的训练，“少做题，多读书”，课堂变得

5、简简单单、清清爽爽。如苏教版中那些童趣盎然的文章：小露珠、赶海、姥姥的剪纸、一本男孩子必读的书题目就让人心动。课文内容与学生的实际那么贴近，文章语言那么生动有趣。无须多讲解，只须尽情地读。在一遍又一遍的朗读中，童心照亮了课堂。语文是真实的。写作向来是不少学生头痛的难题。可她用苏教版教出来的学生却视作文为乐事，提起笔来便是洋洋洒洒，好词、好句常常是信手拈来，写出的作文各具风采，富有情趣，富有个性。这一方面得益于苏教版独特的“词串识字”和单元练习中“读读背背”大量的合辙押韵的成语。学生们掌握了大量的词句，写起作文来，当然似闲庭信步，怡然自得了。另一方面得益于苏教版编写作文训练上，强调“低定位”，从

6、学生生活、兴趣出发，注意“读写结合”，提倡“从模仿起步”。忘不了在学习完教材上的例文鸭血粉丝汤后，学生们兴趣盎然，争相介绍家乡的风味小吃。光说他们还觉得意犹未尽，提出要开一个“风味小吃博览会”。她满口答应。那天，教室里真是热闹非凡，学生们自带的各种美味令人垂涎三尺。在介绍完小吃的制作方法后，他们就迫不及待地品尝起来，甚至是互相“抢”起来。教室里叫声、喊声、笑声响成一片。这时，她也变成了“老顽童”，和学生们一起“抢”，一起“闹”。之后，学生写出的作文呀，那个精彩、那个活灵活现，真叫人忍俊不禁、赞不绝口。就这样，让生活走进课堂，让学生亲自体验、快乐写作，“我手写我口，我口说我心”。真实的语文，传递

7、的决不仅仅是一种理念，更是一种做人之道。语文是开放的。语文的外延与生活外延一致。“我读书，我快乐”是学生们最积极投入的版块。她总是利用该单元学习的相关课文，激发学生的阅读兴趣。如在学习完一本男孩子必读的书，学生们提出了一系列的问题：鲁滨逊为什么要去漂流？鲁滨逊是怎样捕捉到“星期五”的？野人是有多可怕？鲁滨逊后来回了“绝望岛”吗？她因势利导：“看完了鲁滨逊漂流记，不仅这些问题可以迎刃而解，而且还可以学到许多生存的本领。”学生阅读的胃口调起来了。她又帮助学生制定了切实可行的读书计划，：多长时间看完？摘抄多少名言警句？写多少读后感？读后开展一些什么活动？都安排得井井有条。一年下来，学生阅读了大量的课

8、外读物，增长了不少见识，更重要的是对语文的兴趣更加浓厚了。看着浓浓的书香浸润了孩子们的童年，有谁不为之欣慰呢？语文是此刻，她耳边蓦然回响起苏教版小学语文教科书主编张庆先生的话：“语文是什么？语文是一壶水，只要不断地用火苗来烤，就会涌出珍珠般的气泡。语文是什么？语文是一片云，只要不停地积聚，就会化成无边的春雨语文是什么？语文是绚丽的花，只要给她七彩阳光，就会在我们的心头怒放语文是什么？语文是洁白的雪，雪花轻轻地飞呀，飞呀，将这世界装点得晶莹、无瑕。”她和孩子们徜徉在语文的天地中，正享受着学习的无穷快乐。三、反思中探索研究，美丽了她的世界“行成于思，毁于随”。 在课改的浪潮中，各种观点看法层出不穷

9、，令人眼花缭乱。怎样保持清醒的头脑，取我所用？反思成为她每日必做的功课。一堂得意的课，好在哪里？哪些经验值得推广？一次失败的教训，哪些要注意的问题？怎样延伸？怎样拓展？有了许多的反思，就经常产生写作的冲动。开在反思土壤上的花朵就有了自己的思想和鲜明的个性。让读的天空更广阔获得了全国“斯霞杯”论文比赛一等奖，阅读课上的小镜头获得了江西省教育教学论文比赛一等奖，赣南教育教学研究中不时有我的姓名出现专家的肯定和同行的认同，更坚定了她前行的步伐。为了尽快找到一条适应课改的教学之路，她虚心向老教师请教，刻苦钻研业务。她给自己用来摘录业务学习的笔记本取名“细水长流”，一本本厚厚的教学札记留下了她探求的足迹

10、。寒暑易节，不少人沉溺在休息娱乐中时，她却一头扎进小学语文教学、小学语文研究等近10余种专业杂志组成的语文世界中苦苦寻觅。作为分管学校教学工作的副校长，她和全体教师一道不断实践。一节节上了又上的研究课，一份份改了又改的教学设计，一篇篇写了又写的教学札记，见证了她们探索的脚步。终于，突破口找到了。以培养学生的问题意识入手、以“创新教学”为平台、以“八点要求”为课堂教学评价标准、以 “预习自问互动交流拓展发散”为模式的教学方式脱颖而出。学生学得主动，教师教得轻松。学生乐了，老师笑了，学校一举成为全县课改先锋，全市首批“创新教学”示范校。课改给老师们提出了更高的要求。教师素质的提高、观念的更新是课改

11、成败的关键。她和大家在“校本教研”中研究，在教师业余进修学校中学习，在教学实践中苦练。在培养青年教师的活动中，她身先士卒，每周为青年教师上研讨课，把多年的教学经验毫无保留地传授给一批又一批的年轻教师，而她也在这些磨练中日渐成熟起来。让她甚感欣慰的是，黄有志老师在市、县优质课竞赛中获二、三等奖，张延群老师在2005年县优质课竞赛中获一等奖一批优秀青年教师脱颖而出，成了县小学语文骨干教师。她参与的省级课题信息化教育下“引导互动” 教学法研究和承担负责的国家级重点课题个性化阅读的研究和实验都已结题。自课改以来，学校无论是教学质量的综合评估，还是教师优质课竞赛，无论是教师论文的获奖或发表，还是学生综合

12、素质的展示，都能站在全县的前列。把无止境地追求事业当作是一种乐趣，这是她的人生信条。参与课改以来，她被评为赣州市中青年骨干教师、先进工作者，大余县优秀市民，获得全市优质课评比一等奖，入选江西省教育厅家庭教育巡回报告团。十多篇论文在国家、省、市级获奖或在小学语文研究、江西教育科研、赣南教育教学研究等教学杂志上发表。指导学生参加各级各类竞赛有50多人次获奖或发表作品，所教学科的成绩经常名列全县前茅。投身课改，有上下求索的劳累，有迷茫惶恐的苦恼，更多的却是若有所悟的微笑和豁然开朗的喜悦。“衣带渐宽终不悔”，为了学校的发展，为了学生的成长，她感到从未有过的充盈、从未有过的踏实、从未有过的自信。她知道，是课改才使她如此美丽。