落日的幻觉（上课导学案）.docx

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1、落日的幻觉导学案一、学习目标（1）1、积累生字词2、了解落日的各种幻觉及产生的原因3、明确文章的说明顺序、说明方法4、体会本文准确、严密的说明语言5、培养观察、探究身边自然现象的能力，明确透过现象看本质的道理二、教学过程1、检查预习，给红字注音 （5） ynynqxunyn 蕴 含吟咏 绮丽绚丽 殷红 zhu bynsn 坠落 日薄西山 气息奄奄 散射 (流程：展示+点评)2、自主探究：探究一：一读课文，整体把握文章内容和说明顺序。（3+3+3）1、落日给我们带来了哪些幻觉？2、造成幻觉的根本原因是什么？3、文章采用了什么说明顺序？ 填表回答日落时的幻觉产生幻觉的原因太阳看起来颜色深黄、殷红光

2、线散射和光波长短的原理。（大气层增厚，而黄色、红色光穿透能力最大）神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层是弯曲的，大气层（底层高层）密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应，红色光蓝色光叠合接近地平线时太阳变扁了光线折射原理太阳好像变大了未说明原因，其实没有变大从表格来看，文章的说明顺序是什么？ 逻辑顺序（流程：思考+讨论+展示+点评）探究二：二读课文，分析句子说明方法。分析下列句子各采用了什么说明方法。（5）（1）原因何在?恐怕是一种感情的影响，日薄西山，气息奄奄。就连我们的古人不也留下夕阳无限好，只是近黄昏的诗句吗?（引用）（2）光通过空气时，速度每秒减慢87千米。 （列数

3、据）（3）一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，颜色又不同于旭日。（作比较）（4）至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射叠合而产生的。（作诠释）（5）日落时的太阳就像一个巨大的玉盘远挂天边。（打比方） （6）太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。（摹状貌）(流程：思考+交流+展示+点评提示：最先完成的小组交流展示 )3、合作探究 探究一：三读课文，品味说明文语言的准确性、严密性（2+2+3）1、可是观赏者不会想到吧，这些奇异的景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。“大都

4、”一词能否删除？为什么？ 不能。“大都”表限制，意思是大部分，如果删去就会变成“全部都是幻觉”，这太绝对了，与实际不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。2、一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。“一般来讲”能否删去，为什么？不能。“一般来讲”是指通常情况，并不包括特殊情况，如果删去，就会变成任何情况下，这太绝对了，与实际不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。 3、人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。把“无不”换成“都”好吗？为什么？ 不好。“无不”是双重否定，“都”是一般肯定，双重否定句比一般肯定句语气更强，更能突出强调人们对日出的赞叹。(流程：独思+交流+展示+点评)探究

5、二：学了此文，你获得了哪些启示？（5）1.学会透过现象看事物的本质；2.眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相；3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实； （流程：思考+交流+展示+点评）4、拓展延伸（2）幻灯片（插入水杯中的铅笔 ）5、课堂小结：（1）俗话说：眼见为实，耳听为虚。这篇文章却让我们知道了眼睛也会“欺骗”人！所以我们要擦亮自己的双眼，用心灵去观察，用知识去探索，尽情地享受生活中“发现”的乐趣！6、当堂检测（ 5 ）关于落日，你还能想起哪些古诗词名句？大漠孤烟直，长河落日圆。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。夕阳西下，断肠人在天涯。（流程：独思+展示+点评）落日的幻觉导学案一、

6、导学目标（1）1、积累生字词2、了解落日的各种幻觉及产生的原因3、明确文章的说明顺序、说明方法4、体会本文准确、严密的说明语言5、培养观察、探究身边自然现象的能力，明确透过现象看本质的道理二、教学过程1、检查预习，给红字注音 （5） 蕴含吟咏 绮丽绚丽 殷红 坠落 日薄西山 气息奄奄 散射 (流程：展示+点评)2、自主探究探究一：一读课文，整体把握文章内容和说明顺序。(3+3+3)1、落日给我们带来了哪些幻觉？2、造成幻觉的根本原因是什么？3、文章采用了什么说明顺序？ 填表回答日落时的幻觉产生幻觉的原因光线散射和光波长短的原理。（大气层增厚，而黄色、红色光穿透能力最大）西方天空出现迷人的紫光未

7、说明原因，其实没有变大从表格来看，文章的说明顺序是什么？（流程：思考+讨论+展示+点评）探究二：二读课文，分析句子说明方法。分析下列句子各采用了什么说明方法。(5)（1）原因何在?恐怕是一种感情的影响，日薄西山，气息奄奄。就连我们的古人不也留下夕阳无限好，只是近黄昏的诗句吗?（2）光通过空气时，速度每秒减慢87千米。 （3）一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，颜色又不同于旭日。（4）至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射叠合而产生的。（5）日落时的太阳就像一个巨大的玉盘远挂天边。 （6）太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色

8、是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。(流程：思考+交流+展示+点评提示：最先完成的小组交流展示 )3、合作探究 探究一：三读课文，品味说明文语言的准确性、严密性(2+2+3)1、可是观赏者不会想到吧，这些奇异的景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。“大都”一词能否删除？为什么？2、一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。“一般来讲”能否删去，为什么？ 3、人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。把“无不”换成“都”好吗？为什么？(流程：独思+交流+展示+点评)探究二：学了此文，你获得了哪些启示？(5)（流程：思考+交流+展示+点评）4、拓展延伸（2）幻灯片（插入水杯中的铅笔 ）5、课堂小结(1)6、当堂检测(5)关于落日，你还能想起哪些古诗词名句？（流程：独思+展示+点评）