认识射线、直线和角.docx

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1、陡沟中心小学开 放 日 认识射线、直线和角的教学设计 鲁传凡教学内容：四年级上册教科书第7778页例1、例2、试一试和练一练及练习十三第12题。教学目标：1、使学生经历观察、画图和交流等活动，认识射线、直线，知道线段、射线、直线之间的联系和区别；了解两点只能画一条直线，体会两点间所有连线中线段最短。2、进一步认识角的特征，知道角的符号，会用符号表示角。3、使学生积极主动地参与学习活动，获得成功体验；能运用所学知识解释或描述生活中的一些现象，感受数学的价值，增强学好数学的信心。教学重点：认识线段、射线、直线的特征，建立角的概念。教学难点：射线、直线和角等空间概念的建立；射线、直线概念、特点的理解

2、。教具准备：多媒体课件、三角尺、激光灯学具准备：尺、白纸、铅笔教学过程：一、复习线段1、课件出示一条线段， 问：认识它吗？2、你能从身边的物体找到线段吗？师：你能在练习本上画出一条线段吗？小结线段的特点。3、（激光灯射到墙上）师；看，这里有线段吗？ 请你上来指一指，并说说你是怎么判断的？二、认识射线和直线1、认识射线。（1）现在老师把激光灯射到外面，假如外面没有任何障碍物阻碍它，它就将一直延伸，伸向浩瀚的宇宙中，这时你能找到几个端点？上来指一指。线是直的还是弯的?它还是线段吗？我们把这条只有一个端点，可以向另一端无限延长的线成为射线。（2）学生动手指灯光图上的射线。（3）学生动手画射线，并引导

3、学生小结射线的特点。2、认识直线。（1）打开激光灯的两端谈话：如果没有任何障碍物阻碍它，两端会延伸到什么地方？它还是直的吗？还是射线吗？（2）学生动手画直线。并引导学生小结直线的特点。3、观察直线、射线、线段，说说射线、直线和线段有什么不同？4、它们之间有什么联系？完成练习十三第一题。5、完成课本78页的“练一练”第一题。6、拓展练习过一点可以画多少条直线（1）师：现在我们玩个画画游戏，老师先在大屏幕上画一个点，经过这点我们可以画多少条直线？（2）规定时间让学生在纸上动手画，得出结论：过一点能画无数条直线。过两点可以画多少条直线（1）师：过一点可以画多少条直线我们已经知道了，那同时过两点可以画

4、多少条直线呢？（2）让学生先猜一猜，师：同时过两点到底可以画多少条直线呢？同学们尝试着在本子上画一画，验证一下猜的对不对。（3）得出结论：过两点只能画一条直线。7、教学“试一试”出示“试一试”题目，学生读题。学生猜想，并测量最短的一条线段的长度。三、认识角1、画角（1）现在请大家画一点，然后从这一点开始只画两条射线，看一看画的是什么图形？（2）教师：对，这就是大家熟悉的角。谁来说说刚才你的角是怎么画成的。（3）从一点引出两条射线组成的图形叫做角2、认识角的各部分名称（1）回忆角各部分名称，顶点、边。（2）完成“练一练”第四题。（3）自学角的常用符号、记作和读作。3、完成“练一练”第三题。4、完成练习十三第二题。四、本课小结：提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？板书设计： 认 识 线段 射线 直线相同： 直的 直的 直的不同： 两个端点 一个端点 没有端点有限长 无限长 无限长 角 边 顶点 1边 符号“”表示 记作1 读作角1