教育随笔2张莉艳.doc

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1、蓦然转身，一地碎片有感于学科带头人赛课定边镇东园子小学 王红艳压在心头多日的学科带头人评选决赛终于如释重负了，因为得分居低不高，绝无任何可能了，回想从教十几年来的历程，大大小小的失败中，这个算是最惨痛的一次了。两个星期的纠结牵挂，24小时的突击奋战，两夜无眠，40分钟的仓皇亮相。却是如此落魄的结局，以一个特别的姿势为我的2014年画上一个苍凉的句号。 合住资料，闭眼静静的反思，抛却所有的天不时地不利人不和，最该反思的是自己，是自己的教学设计：总是瞻前顾后，怕脱离了赛事规定的模式，怕学习目标落入空、大的窠臼，怕课堂没有亮点不能出彩，怕太多的引导设计剥夺学生的自主学习时间。是自己的课堂实施，总是怕

2、太多的导剥夺学生的主体地位，怕自己说得太多让课堂喧宾夺主。也许这些怕并没有错，错的是自己太将这场赛事当回事，太在乎外在约束对自己的桎梏，最后才致使瞻前顾后，东施效颦，在畏手畏脚中反倒掩盖了自己的一身光华，失去了自己本该坚持的教学特色，一位的去迎合，去模式，眼里、心里看到的，想到的只有教学设计、课堂流程，评价机制，唯独没了活生生的学生与生成。说到底，还是在课改大潮中我又一次迷失了自己，在和自己朝夕相处了3年，并肩作战了3年的学生毕业走出校园后，我失去了课改初期的热情与信心，就好像合作默契的伙伴突然离开了，共同做的事也好像成了我不愿碰触的伤感。近半年来，自己没有任何的进步与发展，连原地踏步都没保持住，今天的败北就是颓废的证明。一节课并不能说明什么，也不能证明什么这是别人对我的安慰。是的，一节课也许并不能说明什么，但足以惊醒我自己，反思我自己以后的课该怎么上，学生怎么培养，小组怎么建设，学困生怎么帮扶，自身该怎么实现专业成长与发展。风风雨雨执着教育路上十几年，失败挫折，成功荣誉都无所谓多一次或少一次。这此活动也许为我们打开了课堂教学的一扇窗，而我却以进门的方式走近它，蓦然转身，发现洒落一地的全是伤感的、鲜活的碎片，每一片都等待我去俯身捡起细细反思。