岳麓版 历史 必修三复习课 第20课西学东渐（共20张ppt）.pptx

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1、学政治 制度,魏源,“中体西用”,严复,康有为,兴民权，实行君主立宪，发展资本主义，挽救民族危亡,中国近代向西方学习的历程,地主阶级,资产阶级,学技术 （器物）,张之洞,梁启超谭嗣同,孙中山,陈独秀,抵抗派,洋务派,维新派,革命派,激进派,学思想 文化,由浅及深，由表及里，由被动接受到主动选择不断提高的过程,“师夷之长技以制夷”,三民主义,民主与科学,高三一轮复习,西学东渐,课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用,【“西学东渐”简析】 西学：泛指当时西方的科技、文化、思想； 东渐：指向东方逐渐传入、渗透。 西学东渐：指西方

2、学术思想向中国传播的历史过程。大致可以分为两个阶段： 鸦片战争之前的明末清初，耶稣会传教士的到来；鸦片战争期间直到五四运动前后。,1、开眼看世界 （鸦片战争前后19世纪40年代；地主阶级抵抗派） 2、中学为体、西学为用 （第二次鸦片战争后19世纪60-90年代；地主阶级洋务派）,3、维新思想 （中日甲午战争后19世纪末；资产阶级改良派） 4、革命思想 （19世纪末、20世纪初；资产阶级革命派）,1840年鸦片战争到1919年五四运动期间西学东渐历程：,5、新文化运动 （20世纪初；资产阶级激进的民主主义者）,一、主干知识回扣,结合课本，完成问题背诵： 1、开眼看世界的背景、目的、表现、意义？

3、2、体用之争的表现、评价 3、早期维新思想的背景、代表人物、主张及评价？ 4、维新思潮出现的背景，代表人物及思想观点，其影响下论战的内容，实质及评价,1、背景：,鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击加剧，中西方联系加强。,3、代表人物： 学习方式：,林则徐、魏源,4、影响：,主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式宣传，只停留在“知夷”的层面上，没有实践活动,以林则徐和魏源为先导，研究与介绍世界知识在知识界中蔚然成风，“开眼看世界”成为一股社会思潮，向西方学习，寻求强国御侮之道逐渐成为近代思想的主流,（一）地主阶级抵抗派：开眼看世界（19世纪40年代）,二、展示交流一,2、目的：了解西方，抵御外

4、辱,“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法” 海国图志,请回答： 材料中所说的长技指的是什么？主要是关于什么方面？ 学习西方“长技”的目的是什么？ 根据材料并结合所学，想一想，我们该如何评价他们的活动？,抵御外来侵略,局限性: 在理论宣传方面，没有大规模实践;仅学习西方先进科技，未涉及政治制度，学习层次浅。,西方的科学技术，主要是军事技术,进步性：开启近代向西方学习的思想潮流！,对点训练,(二)地主阶级洋务派：中体西用（19世纪60-90年代）,1、中体西用的表现：,二、展示交流二,（1）洋务派倡导“中学为体，西学为

5、用”的文化主张 （2）顽固派主张原封不动地维持既有的政治文化格局 （3）早期资产阶级维新派最初都支持“中体西用”的思想立场,2、评价：,积极性：冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。 局限性：争论仅限于要不要学习西方物质文化的层面,4、中体西用的实质：,3.根本目的：,维护清政府的封建统治。,在不触动清王朝君主专制的前提下,学习西方先进的科学技术,达到巩固清王朝统治目的。,材料一：李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。”,思考： 根据材料一概括什么

6、是“中学”？什么是“西学”？ 根据材料二归纳洋务派这些主张的根本目的是什么？ 清政府内部关于“西学”观点是否一致？有何异同？体用之争的结果如何？,材料二：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思（注：深思）之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻（农民起义军），可以勤远略（替皇帝排忧解难）。”,材料三：“外夷奇技，其始皆出中华，久之中华失其传，而外夷袭之”，有诗云：“西夷制器虽奇巧，半是中华旧制来。” 林昌彝射鹰楼诗话,不一致。 洋务派主张“中学为体，西学为用”；顽固派反对“西学为用” 比较： 同：

7、根本上都是为了维护清政府的封建统治 异：洋务派主张通过学习西方实用科技，实现国家富强；顽固派主张原封不动地维持既有的政治文化格局，反对任何变革 体用之争的结果洋务派获胜，掀起自强求富的洋务运动,参考答案： 中学：中国的传统文化。西学：西方的近代文化,根本目的：维护清政府的封建统治,(一）早期的维新思想（19世纪60-90年代）,人物： 主张： 影响：,政治：改良政治、实行君主立宪 经济：发展工商业，商战,后期,对于思想从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实施,支持“中体西用”洋务派、参与洋务运动,前期,西体西用,郑观应、王韬等,二、展示交流三,甲午战后民族危机加

8、重，帝国主义侵略加深,民族资本主义初步发展,（3）阶级基础：,民族资产阶级的壮大,（4）思想：,早期维新思想发展，西学的不断传入,1、19世纪90年代维新思潮出现的背景,（2）经济基础：,（1）政治：,二、展示交流四,将西方政治学说与儒家经史相结合，传播西学,宣传民权思想和君主立宪,抨击纲常礼教、专制君权、宗法等级制度等，倡导男女平等,主张人民享有自由权利； 进化论观点,新学伪经考 孔子改制考,变法通议,仁学,天演论,为变法提供理论依据,维新派的宣传家,批判纲常礼教最激烈,系统介绍西方近代文化的第一人,2、代表人物及主要主张,（二）康梁维新思潮,3、维新派与顽固势力的思想论战：,论战,要不要维

9、新变法；,要不要兴民权，实行君主立宪；,要不要提倡西学，改革教育制度,（2）内容,（3）影响：,一次思想解放运动，推动了维新变法运动的高涨,维新派 封建顽固势力,（1）双方：,教师引领，突破重点,阅读以下材料，总结新儒学有哪些内容？其目的与实质是什么？,康有为在奏章中往往采用在“中体”中偷运西学的“移花接木”方法，给皇帝讲“必当变法”的道理。顽固派指责他“其貌则孔也，其心则夷也”。,请回答： 1、何谓“移花接木”？,2、康有为在宣传维新变法时为什么要采取“移花接木”之法？,3、如何评价康有为的“移花接木”之法？,康有为在研究和宣传维新改革理论时，把西学中的有关政治学说与儒家经史相结合，即“移花

10、接木”。,中国传统思想深厚，影响深刻；资产阶级软弱和保守；减少变革阻力,此法是在封建势力异常强大，封建思想根深蒂固情况下，为宣传维新变法思想，争取光绪帝支持而采取的一种策略。既表明维新派要求改革中国政治制度，为资本主义发展开辟道路的愿望，又反映了资产阶级力量弱小和政治上不成熟。,千年 变局,第一次工业革命 自由资本主义,第二次工业革命 垄断资本主义,欧美资本主义崛起,苦苦求索,开眼看世界,开眼启迪,中体西用,西学落户,维新思潮,课堂回顾,思想解放 推动变法,拓展提升： 试从背景、领导力量、学习重点、主张、实践、影响等方面，比较19世40年代、19世纪6090年代与19世纪末的“西学东渐”有何不同？,鸦片战争前后,地主阶级抵抗派,师夷长技以制夷,无,影响中国近代思想主流,第二次鸦片战争后,地主阶级洋务派,中学为体 西学为用,洋务运动,迈出中国近代化的第一步,甲午中日战争失败民族危机加重,民族资产阶级维新派,兴民权，定宪法，实行君主立宪,维新变法,政治制度,中国近代第一次思想解放潮流,比较19世40年代、6090年代与19世纪末的西学东渐,西方科技,西方科技,