13王惠松山学校教师网络研修与校本教研培训整合方案.doc

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1、松山学校教师网络研修与校本研修整合方案根据市教育局关于中小学教师培训计划要求和学校教师队伍的实际情况,为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，更加深入地探索和研究校本培训的新形式和新方法，使校本培训在原有基础上呈现出新的特点，我校在减轻教师负担过重，提高培训效率等方面有新的改善和提高。现结合教师网络研修制定校本培训教研计划如下：一、指导思想 以科学发展观为指导，本着教育率先发展的战略思想，全面调动教育管理技能，提高教师整体素质，面向全体教师和各个学科的均衡发展，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能

2、全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。二、培训原则1自主性原则学校根据自身的条件和教师发展的需要，以课程改革、现代远程教育手段、现代教育技术为主要结合。突出教师在校本培训中的主体地位，关注教师科学精神、人文精神的培养，满足教师自身发展的需求。学校提出校本培训课程内容，灵活多样地组织实施，采用更切合本校教师实际的发展性评价模式，自主地对学员进行考核和评价。使培训与学校的中心工作紧密配合，和谐互动、相互促进。2针对性原则学校以教育局下发的中小学教师培训计划为依据，以本校教师发展的实际

3、需要为原则开设校本培训课程，做到有的放矢，体现本校特色，注重教育实践性。要重视现代教育思想的学习，远程教育技术的应用。要考虑不同层次教师的需要，使不同层次的教师在原有基础上得到提高。3可持续发展性原则校本培训要根据时代发展、教师发展和学校发展的新要求，不断更新培训内容，创新培训方法和手段。要不断整合、挖掘学校内外资源，确保校本培训内容的可持续发展。三、培训形式1.熟悉掌握教师网络培训学习技能与方法。2加强和完善校本研修的形式。以“读书-反思-提高”为主要的“内功研修模式”。每位教师阅读3本以上教育教学类书籍，每年完成教育教学随笔2篇、案例2篇、反思2篇、汇报课或示范课2节，业务学习笔记1万字等

4、。3以赛育人。鼓励教师立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。组织开展教学新秀、优质课、论文、课件、教案等评比活动，以活动促进教师业务技能水平的提高。4开展教学观摩、交流研讨活动。四、培训对象学校教师全体五、培训内容以师德师风、教育理论、课程标准、科学素养、教材处理、信息技术为主要培训内容。1师德师风培训。培训内容包括教师职业道德规范，教育法律法规等。认真学习中小学教师职业道德规范，教师法未成年人保护法等教育法规，加强教师思想政治教育，学习优秀教师典型事迹，加强师德修养。加强行风建设，端正校风、师风，使广大教师具有良好的师德风范。2教育理论培训。包括新课程基本理论、素质教育理论、创新教

5、育理论、教育科研理论等等。采取集中培训与分散自学的方式进行，利用每周的业务学习时间进行集中培训学习，教师自学应结合自己的实际情况和教学需要选择学习内容。3课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。4教材处理培训。以课堂教学为核心，通过“四课”（即骨干教师示范课，新秀、能手观摩课，年轻教师汇报课，学科带头人优质课）活动，“以老促新”“以新促老”，促进教师共同提高。（1）抓青年骨干教师的培养与提高工作，发挥骨干教师的示范、引路作用。组织开展优质课，示范课，观摩课，教学开放周等教学活动，带动其他教师共同提高。（2）抓好一般教师的培训与提高工作，在校内结成骨干教师与一般教

6、师的“帮扶对子”，带动他们共同提高。通过“四课”活动培养教师的六种教育教学能力和十二项课堂教学实践能力。即：教育教学能力、知识加工能力、教学设计能力、教学组织能力、实践反思能力、应用教育技术能力、教学质量的监控能力。教师课堂教学实践训练：课堂教学的思维能力、课堂教学的表达能力、课堂教学的组织管理能力、教学课型的设计能力、课堂教学目标的设计能力、课堂教学内容的设计能力、课堂教学结构的设计能力、课堂教学方法手段的设计能力、课堂教学教师形象的设计能力、课堂教学预想效果的设计能力、课堂教学特色创新的设计能力、课堂教学评价的能力。5科学素养培训。以所立项课题为专业发展目标，在课题实践中不断学习吸收，在课

7、题操作实际中反思成长，在课题探索研究中不断完善，通过经常性的教学总结、研讨交流、互帮互学和经验反思，不断提高教育科研素养和科研水平。6教育技术能力培训现代信息技术是当代教师所必须具备的基本功。教师必须尽快掌握现代教育技术，能够熟练运用多媒体组合进行教学设计，提高教学创新能力和教学效率。学校将对所有任课教师进行信息技术提高培训，采取分层培训的方式，争取年内达到计算机中级水平。六、组织管理校本培训由学校负责组织实施，由科研处专门负责，抓好校本培训的考勤、记录、考核、书面总结等工作，做好校本培训材料的档案管理。七、考勤考核1校本培训实行考勤制度。因故不能参加者，必须向科研处请假。 2校本培训课程累计缺课（合请假）三分之一或旷课四分之一及以上者，取消该学员参加培训的考核资格，由科研处通知其本人。 3考勤表由学校统一制定。如有不符合出勤要求而被取消考核资格的，要及时通知学员，并在考核后连同成绩一并归档备案。4科研处负责所开设校本课程的考核与成绩的登记工作。考核可以以作业、论文、报告、成果展示、心得体会等多种形式进行。考核成绩分优、良、合格、不合格四等。八、校本培训领导小组组长：刘书恒副组长：王 惠 周 琼成员：田金龙 明 灿 黄保志 李淑琴 邹婷婷