【部编新人教版语文一年级下册】《识字2:姓氏歌》第4套【国家级一等奖】优质课.docx
《【部编新人教版语文一年级下册】《识字2:姓氏歌》第4套【国家级一等奖】优质课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【部编新人教版语文一年级下册】《识字2:姓氏歌》第4套【国家级一等奖】优质课.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、部编版小学一年级语文下册姓氏歌教学设计 湖北省宜昌市伍家岗区白沙小学 何美玲 第一课时 【教学目标】 1、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙”等12个生字和弓字旁。会写“姓”字。 2、正确、流利地朗读课文,并尝试背诵课文。 3、能运用“加一加、借助偏旁法、组词法”三种识记姓氏汉字的方法,向他人介绍自己的姓氏,激发学生主动识记姓氏汉字及对姓氏文化的兴趣。 【教学重点】 “姓、氏、李、张、吴”五个字读准音、认清形、理解意思;正确美观地书写“姓”字;渗透汉字文化。 【教学难点】 尝试运用合适的方法识记姓氏汉字,介绍自己的姓氏。 【课前准备】 1、生字卡片、词卡。 2、信息技术资源:PPT、视频
2、、音频、微课、网站链接。 【教学过程】 一、儿歌导入,激发乐趣 1. 播放百家姓儿歌。 师:同学们,老师这里有一首有趣的儿歌,咱们一起去听听吧! 师:刚刚这首儿歌中藏着许多姓氏,今天我们就要学习一篇与姓氏有关的课文大家齐读课题姓氏歌。 【设计意图:通过观看百家姓儿歌视频,能够让学生对姓氏文化产生兴趣,贴近了学生的生活。】 2.揭示课题,随文识字:“姓”、氏 (1)读准音(强调“姓”的后鼻音,“氏”的翘舌音)。 (2)交流识记方法。(“姓”加一加,“氏”数笔画法或减一减) (3)师:其实姓氏里面还藏着学问了,咱们一起去听听吧!(播放微视频。) (4)现在,我们说姓氏其实就是“姓”的意思。那除了“
3、姓氏”,你还能用“姓”字组别的词吗?(百姓、姓名、贵姓、异性、单姓、复姓)。 (5)师:同学们说的都很好,那现在咱们一起来写写“姓”吧! 师:(播放“姓”字动态笔画)先来观察“姓”,怎么才能写得美? 生:左右结构的字要观察清楚,这里“姓”字左右差不多大小,写起来要左右匀称。特别注意:女字旁的横倾斜而且不能出头。 师:伸出手,我们跟着电脑演示写两遍。 生书空。 师:现在请你在语文书上把这个字描红,然后正确、美观地写一个。 学生互评,师生共评(运用交互资源展评学生书写)。 师:谁能给这位同学评价一下? 师再范写一遍。 师:根据刚才的建议和观察,请你们再写一个。写完后坐端正。 【设计意图:养成书写好
4、习惯。自主交流分享写字要领,培养学生写字兴趣。】 二、初读课文,生字正音 1、 整体读文,生字正音 (1)借助拼音自由读儿歌,遇到读不准的生字,反复读几遍。 (2)生字正音。请学生当小老师领读,发现问题,正音。强调后鼻音“姓、张”,边音上声“李”,翘舌音“氏、张、赵、周”,平舌音“孙”。 学生当小老师带读,指名读,读准,读响亮。 师:现在我们要来检查一下同学们的生字读的准不准。谁能当小老师将第一行的生字带领大家读一遍? 师:再请一名小老师带大家读第二行。 师:你们认为,哪些字的读音需要提醒同学们注意呢?请你带大家读一遍。 2、 生字复现,巩固发音 (1)出示全部带生字的词语,学生自由练习读词语
5、。 (2)出示词语气球,学生读准气球上的词语(强调读准、读响)。(评价方法:知识、态度、方法) (3)回顾课文,开火车读全文。 【设计意图:新课标指出:“低年段的学生要学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。”在识字环节,正音是识记汉字的关键。以各种方法识记汉字,多元形式将生字复现是提高学生的识字效率与能力的关键。】 三、走进文本 随文识字 1、学习课文第一小节(1)读课文前四行。学生分角色朗读,与老师配合读。指导读好“什么”的轻声,问句语气。 师:刚刚你们读的真流利,现在你们能跟老师一起合作读第一小节吗?老师读左边,你们读右边。 师:你们发现了这些标红的都是什么符号吗?生:问号和句号。 师:对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编新人教版语文一年级下册 识字2:姓氏歌 国家级一等奖 新人 语文 一年级 下册 识字 姓氏 国家级 一等奖 优质课
限制150内