爱国古诗词赛诗会综合活动.doc

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1、吟诵民族优美诗词，感悟古人爱国情怀爱国古诗词赛诗会活动班级：八五 姓名：张琳苹 中国是一个诗词的国度，一首首诗词像一个个精灵一样出现在我们的生活中，让我们的生活丰富多彩。这其中有一类诗词对我们的影响作用尤其的大，它就是爱国诗词，这学期，老师指导我们开展了爱国古诗词的赛诗会。交流会开始的前两周，老师就给我们布置了关于爱国的诗词素材，为比赛做准备。我们进行背诵。我先把以前学过的重新背诵一遍，其余的我努力一天背一首诗歌，再背几句关于爱国的名言。准备是幸苦的，也是快乐的，经过了一周的准备，我算了一下，竟然记住了40首诗词，我的心情无比愉快。第二周，老师给我们分组，分了三组，每一组选出两个队长，我有幸成

2、为了红队的队长；老师又让我们推荐出主持人，之后，老师给队长和主持人开了一个特别的会，要求各个组长带领本组队员认真背诵，争取为自己的队争光要求主持人制定比赛规则，品分标准，设置比赛环节，写开场白、串联词、结束语。我们每一个人开始了自己的准备工作。终于等到激动人心的比赛时刻了，语文老师邀请三位老师做评委，两位同学当记分员。队员在队长的带领下坐在各自的位置，每一个对的每一个队员都精神抖擞，信心满满，准备在比赛中大显身手。随着主持人宣布比赛开始，紧张的时刻终于到来。首先是主持人的开场白，今天，春景如诗如画，我们进行爱国诗词赛诗会，感受古代文人对祖国深厚的爱，体会他们忧国忧民的情感。今天，我们通过背一背

3、、说一说、议一议、诵一诵四个环节来体会诗人们的爱国情感。各组队员们，你们准备好了吗？接着主持人宣布比赛规则和纪律：1、每队基础分为100分，按要求答题。2、选手答题需要起立作答，答题完毕后需要回答“答题完毕”。3、参赛选手可要求把试题重复一遍，重复时间不计入规定的时间内，抢答题主持人不重复题目内容。4、本队学生纪律计入总分，纪律良好的加5分，扰乱课堂纪律的扣队员适当扣分；一个队员回答，其余起哄，帮助，干扰的扣本队适当分数。5、比赛设置三个奖项，优胜奖1名：奖励得分最高的队；最佳参与奖3名：奖励最活跃的同学；最佳主持人奖1名：奖励主持人一名。希望同学们团结合作，积极发言，为自己的团队争光，今天，

4、我们每一个人都将成为课堂的主人。主持人宣布比赛开始支持人1比赛进行第一环节：背一背，主持人从学过的古诗词中选出一首，按照每队选五名队员顺序轮流作答，答题时间30秒，规定时间答出得十分，有错误或放弃不得分。每队五道必答题，比赛结束后宣布第一环节得分。第一首，主持人出示示儿红队作答。对这首诗我太熟悉了，我立刻站起来准确答出：“死后原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”主持人：恭喜红队，旗开得胜，红队加十分。我内心说不出的高兴，接着主持人出示从军行【唐】王昌龄 黄队作答。这首诗我早就背过，可惜不该我们对回答，这时黄队一位队员起来回答“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿

5、金甲，不破楼兰终不还。”主持人：祝贺黄队，完全正确，黄队加十分。第三首，出示出塞曲【唐】王昌龄 蓝队作答秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。经过激烈的比赛，主持人目前红队130分、蓝队130、黄队分数140分，第一轮黄队领先。宣布我们组虽没有得到第一名，但我们组每一个人都下定决心，一定在下一轮比赛中获胜。下面进入第二轮：说一说。主持人：抢答题。主持人读题时开始抢答，主持人说上句或下句后，选手回答出对应的句子。抢到回答正确的10分，回答错误或回答不出扣10分，本组不能在答，与剩下两组抢答，三次抢答错误后，主持人宣布正确答案。本轮计时为5分钟，抢答结束后宣布三队得分。

6、为了能赢得比赛，每个队的队长都派出眼疾手快的同学来按抢答器，主持人宣布：“长太息以掩涕兮”，请说出下一句，因为同学们对着一句话太不熟悉，竟没人按抢答器，当主持人倒计数时，我们组的一位爱好历史的同学按响了抢答器，“哀民生之多艰”，回答正确，主持人话音刚落，我们对的同学鼓起了掌。看到其余队的羡慕表情，作为队长的我真是无比的自豪。时间很快过去，各队同学们回答正确的眉开眼笑，错误的后悔不已。比赛结束后，主持人宣布：红队150分，黄队150分，蓝队140分。蓝队需要加油。我们队追上了黄队，并列第一名，这还多亏了文史比较好的马梦娇同学，真该感谢她的出色发挥。下面进入第三环节，议一议，本环节根据屏幕的要求说

7、出诗词表达怎样的爱国情怀。主持人：本环节共有3道小题，评委根据回答的情况酌情给分，分数从1分到10分不限，蓝队首先答题，然后是红队和黄队。屏幕上出示“戎马关山北，凭轩涕泗流。”黄队准确回答出“忧国忧民“的感情，评委直接给了10分。我们的压力来了，队员们都睁圆了双眼，主持人出示屏幕“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”我们都傻眼了，因为我们根本不知道什么意思，更别提感情了，结果竟没得到一分，那份遗憾至今还留在记忆中，我再也不会忘了文天祥的高尚的情操和舍生起义的精神。本轮结束后，主持人宣布：红队165分，黄队160分，蓝队159分，蓝队的差距在逐渐缩小。听了结果后，我们队高兴的要跳起来了。下面进行第

8、四环节，诵一诵。主持人：大屏幕出现一位爱国诗人或词人，每队派出一名代表朗诵这位作家的诗词。要求有节奏感，吐字清晰，感情饱满。评委打分在1分到10分之间，先从蓝队开始。蓝队大有追上之气势，出场的选手朗诵陆游的示儿生情并茂，评委一致给了10分，直接超过了我们两队，我们两队的同学开始奋起直追，经过你争我夺的追赶，我对已超过黄队5分，超过蓝队4分的微弱优势获胜。接下来，主持人宣布获胜的队是红队，我们高兴地跳起来，作为队长，我也获得了最佳参与奖，我的心中乐开了花。接下来，老师进行了总结，并且要求我们每人办一份爱国诗词手抄报。每队写一份新闻稿投到校广播站。报道这次赛诗会。活动结束了，但活动的场景仍在我脑海

9、中，久久不能忘怀。我一方面认识到自己知识的不足，还需要刻苦学习。另一方面，我对古代的文人有了更进一步的了解，也更加深爱我的祖国。我暗暗发誓，要向古代的文人那样，现在好好学习，将来为祖国的做出自己的贡献。 重视学生活动的主体性发挥教师指导、评价与反思中华民族是诗的国度，五千年的深厚文化熔铸了数以千计的美丽诗篇。美丽的诗歌哺育了一代又一代的中国人，是我们民族的精神财富。教师应引导通过读诗诵诗，感受中国人的爱国情操，感悟中华民族的伟大之处。苏教版教材七年级（下）第六单元的综合实践活动是赛诗会，其目的是为了让学生展示、交流阅读诗词情况，让学生读诗诵词中提高文学素养、陶冶精神情操。在这一目标的指引下，教

10、师首先指导学生确立活动主题，我选爱国诗词作为赛诗会主题，这主要有两个方面的考虑，一是中学爱国诗词是古诗学习的重点，二是爱国诗歌比较贴近学生生活，学生理解起来不会太难，便于学生学习兴趣的激发。活动安排提前到三月底进行，这个时期学生没有考试压力，学习较为轻松，开展活动积极性较高。指导和评价学生活动方案制定，活动除了开场白和结束语外，活动主体分以下几个环节，背一背、说一说、议一议、诵一诵。这几个环节由三位主持人共同设计，在这个过程中，我只作为参与者提出自己的意见，竞赛题目和竞赛规则由主持人制定。比如，让学生依据“天才知道”设计比赛规则和比赛试题，每一个环节题型设计，要从易到难，逐层推进，先出示简单的

11、试题，由浅入深，先出示学过的爱国诗歌，在出示有难度的。让每一个学生都有答上来的题目，这样便于学生积极性的发挥。设计维度安排上，要求主持人古诗词基础知识和能力训练兼顾，从背诵到理解赏析。因为比赛要有胜负，所以指导主持人设计一些有难度的试题。过每个环节渡设计要求有导入语和小结，两个环节之间过渡衔接尽量自然等。切实发挥学生的自主、合作、探究能力。教师还要对内容进行把关，去掉一些太过容易和太难试题。这个过程，多鼓励学生，对优点进行表扬，哪怕很小的一个点。给学生以信心和勇气。指导和评价活动的开展，作为活动课，学生是活动的主体，教师只是一个引导者。活动的内容要围绕学生现状展开。在活动开始前两周，我就把关于

12、赛诗会要求讲给学生，并且准备了素材库，督促学生参考学习，不是过问学习情况；把学生分组，从而调动每一个学生的积极性，争取每一个学生都能提前准备；选主持人，对主持人进行培训和指导。只有准备环节做好了，学生才能在课堂上成为主人。活动过程中，教师作为一个验收者和评价者，评委就是课堂的评价者。学生通过合作、竞争的方式开展活动，成为课堂的主体，把课外积累的知识运用到课堂上，营造一种浓厚的语文氛围。教师对学生活动给与记录，评价。尽量表扬更多的学生，让每一个人都有收获。教师学会放手，学生能够做到的不参与，尽量不打扰学生的活动，让学生在参与中学习语文，收获成功。指导和评价学生对活动的总结。活动结束后，教师通过布置手抄报，投稿形式，对赛诗会成果进行总结，交流。这样，即训练学生表达能力、竞争能力、合作意识，又训练学生的写作能力。总之，语文实践活动中，教师的指导和评价对学生也至关重要，他决定学生积极性的激发。指导和评价也可使把活动搜集和学习的知识转化为能力，对学生价值观的养成也将大有裨益。辅导教师：乔新涛