高一语文青蒿素人类征服疾病的.pptx

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1、语文学科 高一年级 第二学期 第三单元,第七课 青蒿素：人类征服疾病的一小步 *一名物理学家的教育历程,本文根据屠呦呦2011年接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于自然医学杂志的论文编写而成，经作者本人审定。,为什么有时用“我”，有时用“我们”？,问题,我 我们,我在童年的时候，曾目睹民间中草药治病救人的事例。 1955年，我从北京医学院药学系毕业 1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。 我们随后将青蒿提取物分成酸性和中性两大部分。 受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯 在这个过程中，我们发现生长在北方的青蒿的青蒿素含量比较低,在研究最困难、最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和启

2、示。 在第一阶段，我收集了2000个方药 这句话让我深受启发 在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物 在中国科学院生物物理研究所等单位的协作下，我们确定了青蒿素分子的立体结构 我们团队后来将双氢青蒿素发展成新的药物。,衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗疟疾的功效等方面贡献的肯定。 我也衷心感谢为青蒿素发现和应用作出诸多贡献的中国同事们和国际友人们。 我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！ 我们终于打开了开发新抗疟疾药物的大门。 青蒿素及青蒿素类药物一书于2009年出版，这本书记录了青蒿素发现的历史及我们在研究进程中所学到的知识。,实事求是,个体的位置,“我们终于找到

3、了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！” “青蒿素的发现，是我们研究进展的第一步” “我和我的同事勇敢地做志愿者” “我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗”,突破的关键人物 “我是组长，我有责任第一个试药！” 亲赴海南疫区,那时候，我完全没有想到，我的生命会和这些神奇的中草药紧密地联系在一起。 1955年，我从北京医学院药学系毕业，在卫生部中医研究院中药研究所开始了富有意义的工作，特别是全脱产学习中国传统医学的那两年半中，我对中医药从好奇转化为热衷。那两年半的训练，使我发现了中医药学的丰富宝藏，领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想。 奎宁的发现，很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用；青蒿素的发

4、现，则是中医药学赠予人类的瑰宝。 青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。,绝不是 唯一 仅是 之一 不过 沧海一粟,1955年，毕业。 20世纪50年代，疟疾肆虐。 1967年，“523”项目启动。 1969年，领导抗疟药研究工作。 1971年10月4日，成功得到中性提取物。 1972年11月8日，找到青蒿素。 1973年秋，青蒿素胶囊取得明确疗效。 1977年，分子立体结构发表。 1979年，发现被表彰。 1981年，在世界性会议上报告。 1982年，公开发表。 1986年，青蒿素成为一类新药。 2002年，世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。 2009年，青蒿素及青蒿素类药物

5、出版。,1955年，毕业。 20世纪50年代，疟疾肆虐。 1967年，“523”项目启动。 1969年，领导抗疟药研究工作。 1971年10月4日，成功得到中性提取物。 1972年11月8日，找到青蒿素。 1973年秋，青蒿素胶囊取得明确疗效。 1977年，分子立体结构发表。 1979年，发现被表彰。 1981年，在世界性会议上报告。 1982年，公开发表。 1986年，青蒿素成为一类新药。 2002年，世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。 2009年，青蒿素及青蒿素类药物出版。,和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速。,以“我”和“我们

6、”的使用为出发点 抓住人称代词、修饰词、表时间词 圈划、排列、比较 文字本身差异或使用情境不同 理解品析 感受作者的品质、思考、情感,小结,平淡的语言别有境界,结论,1. 本文在自然医学上发表时题为“The discovery of artemisinin (qinhaosu) and gifts from Chinese medicine”，直译为“青蒿素的发现和中国医药学的礼物”，进入教材时，屠呦呦为何拟为青蒿素：人类征服疾病的一小步？试从文字内容及阅读对象两个角度对此进行分析。 2. 课文的第二段中有这样一句话“那时候，我完全没有想到，我的生命会和这些神奇的中草药紧密地联系在一起”，在论文中屠呦呦用的是“my life”，因此网上某译本就译为“我的这辈子”，评析两个译本的高下。 3. 完成练习册第5题。,作业,无论题旨如何展开、篇章如何组构、意思如何发挥，归根结柢，还是用字的审慎。,