第三单元课题3元素（微课教案）.docx

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1、科目化学年级初三班级时间年 月 日课题第三单元 物质构成的奥妙 课题3 元素教学目标1、知识和技能（1）了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。（2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记一些常见的元素符号。（3）初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。2、过程和方法（1）通过查阅资料和分析食品标签等探究活动方式，培养学生运用分类、归纳、概括、比较等方法对获取的信息进行加工的能力。（2）通过学生之间相互合作，查阅资料，了解地壳，生物的细胞和一些食品中元素的含量。3、情感、态度和价值

2、观（1）形成世界是物质的，物质是由元素组成的认识观。（2）发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。教材分析1、教学重点：元素的概念和元素符号2、教学难点：元素和原子的区别联系；元素符号的含义实施教学过程设计 实施教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图【设问】人类生存的世界里有各种各样的物质，那么物质又是由什么组成的呢？【投影展示】元素周期表之歌(节选)观看，思考通过影像让学生感受身边的物质由元素组成【设问】物质都是由元素组成的，那么什么叫元素呢？1、定义：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。【定义说明】 （1）元素是宏观概念（总称），它描叙物质的宏观组成。（图片）空气中的

3、氮气由氮元素组成吸入的氧气是由氧元素组成火柴头里含有磷元素目前发现的元素有一百多种，组成的物质达到4000多万种，不同的物质中可能含有同种元素地壳中各元素含量自然界中元素之最【判断】例1：水（H2O）是由两个氢元素和一个氧元素组成。例2：二氧化碳（CO2）是由一个碳元素和两个氧元素元素组成。【总结】（2）元素只讲种类，不讲个数（一类原子）【阅读】资料1：C-12，C-13，C-14资料2：氕，氘，氚【小结】（1）元素是宏观概念（总称），元素描叙物质宏观组成（2）元素只讲种类，不讲个数（一类原子）（3）质子数决定元素种类思考阅读、理解看图片，获取信息联系生活阅读信息，作出判断，分析原因阅读资料理解分析归纳整理图片帮助学生建立“元素组成物质”的观点利用数据，帮助学生体会“不同物质中含有同种元素”学会分析资料联系生活常识解决问题学会有理有据地判断事物学会分析资料，获取信息学会知识归纳整理 教学反思3