论文：我的治校之道.doc

《论文：我的治校之道.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论文：我的治校之道.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我的治校之道石兆玉【摘要】：治校之道博大精深，每位校长都在凭借自己的智慧管理着学校。作为矿区学校的一名校长我始终以一颗执着教育之心，脚踏实地地做事，以身作则，率先垂范，严守制度，不徇私情。十几年来在管理岗位上由“铁腕”到“柔情”学会尊重；由事事亲躬到善于授权懂得信任；不断完善学校制度，重视教师队伍建设，历练了队伍，提高了学校教学质量。这正是本人粗浅的治校之道。【关键词】： 治校之道 率先垂范 宽容 尊重 放权 民主 矿区学校与地方学校有许多不同之处：矿区学校坐落在矿上工人村，生源是矿工子弟。新矿的教师来自不同的煤矿学校。在没有成立教育处之前，财权、人事权皆属于所在矿管辖。为了满足矿上的用人需求

2、，九七、九八、九九年三年中，我校有十多名骨干教师调离学校，充实到矿机关。学校教师队伍不稳定，教学质量出现滑坡现象。在这被动的局面下，我受领导的器重走上了小学部业务管理的岗位。作为矿区学校的一名小学部业务校长历经了学校由企业办学到事业办学的转型。十几年来在管理岗位上摸爬滚打，在锻炼中进步，在工作中成长，从中积累并感悟到一点儿粗浅的治校之道。 一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要一条就是群众信服你，在师生与家长中有较高威信，但是完全依照行政赋予的权利只会使群众产生敬畏感、服从感，是难以服众的。作为校长只有靠自身素质和现实行为形成的自然影响力才能让下属产生敬爱感、敬佩感、信赖感、亲切感。因此

3、，作为校长一定要有能力，业务过硬，必须成为内行，有引领作用，在群众中才会有威望。一、率先垂范，树威望。其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。作为校长应该处处以身作则，率先垂范。上任之后，我坚持一线任教，用心设计教案，认真批改作业，尽心去上每一堂课。课余时间为学生补缺补差。每周深入课堂听课不少于两次。上公开课、示范课、搞讲座，带徒弟样样工作做在前，做在先，努力使自己成为教学方面的行家里手。时时处处努力地用自己的实际行动去带动身边的人，去影响身边的人。学校管理事无巨细。作为校长每天面对的可能是老师或是学生的一些“小事”；有时是学校教学教研、建设的“大事”。每件“小事”都是关连到每个人，每个家庭。把

4、每件小事办好了，办实了，也就等于办好了每件大事。面对小事我一定要用心为之。教学教研的“大事”，我绝不要做甩手掌柜，一定亲力亲为。办事情，处理问题入脑、入心、入手，认真对待。我早出晚归，把满腔的热情都投入到学校教学与管理中。真诚的付出终究赢得了教师的认可。二、持审慎态度，按规章办事。无论是首脑还是管理者都拥有那种职务直接产生的力量。那时一种外力，也就是权利。校长是一校之长。上级领导“私之”，教职工“畏之”，学生家长“求之”。这种氛围之中，小到新生分班、转入生的把关、入班、中高年级段的分班；教师任课安排，班主任的安排等这些看似不大的事情，大到教师职称评定、职称低聘等这些关乎教师切身利益的棘手事情，

5、一旦处理不好，就会带来负面效应，打击教师的积极性，影响教师与教师之间、教师与领导之间的团结。因此，在这些问题的处理上我从来都是持审慎的态度，严守规矩，按章办事，公平、公正地使用手中的权利，在教职工中赢得了好口碑。三、自我调解，豁达大度。校长身处于师生的监督之中，随时都会受到他们的评价和检验。在日常管理中也常常陷入冲突的矛盾中。有时会因工作的安排得不到教职工的理解而被误解；有时会在化解教师间的矛盾时而被指责；甚至有时会因处理教师与家长之间的问题而被冤枉。这些时候正是对校长心理品质的一种考验。海纳百川，有容乃大。身为一校之长，要特别注意自我调解，增强理智和修养，提高耐受力。我经常对教师们说：“走进

6、校门我们是同事，一切都是为了工作，绝无个人恩怨；走出校门我们依然是兄弟姐妹。”豁达大度，拥有一颗宽容之心，甘当教师的“出气筒”，学会说“对不起”，为他们提供发泄积郁的条件和环境，当教师心平气顺之后便会忘我地投入到学校工作中去。“宰相肚里能撑船”，这是学校领导内部团结共事最重要的一条，也是一个校长团结群众必须具备的心理品质，四、换位思考，学会尊重管理上由“铁腕”到“柔情”，是一种学会尊重、学会理解的过程，也是管理素质提高的表现。新官上任三把火。我上任之初，工作雷厉风行，执行力强。只要是计划上安排的工作，一定会不折不扣地如期完成。教师迟到、候课不及时，教案编写不认真、作业批改有疏漏等都会大会点名批

7、评不讲情面。这样以来，上述问题得到了矫正，但是伤害了教师的自尊心。教师表面上服从，内心里抵触，带着情绪工作自然影响效率。我在观察、反思中，认识到自己工作方法的欠缺。遇到事情，发现问题，学会了冷静处理，并给予教师自我矫正的机会。学会了换位思考，学会换一种场合，换一种方式，换一种语气，采用个别交谈、短信交流、电话交流、登门拜访等多渠道与教师沟通。这样，在尊重的前提下，既维护了教师的自尊心，又解决了工作中的问题。渐渐的，以信任产生信任，以尊重赢得尊重形成了一种尊重人、信任人、理解人的氛围。有了这种氛围，学校就具有向心力。五、信任下属，善于放权。管理能力是校长必须具备的基本能力。上任后相当长时间，我的

8、管理都是处于低级别的管理状态。大事小事自己说的算。大事小事必亲躬，总觉得交给下属不放心，整天忙忙碌碌的效率也不高。这种做法埋没了下属的能力，下属得不到领导的信任，使得下属处于无用武之地的境地。苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处有一种根深蒂固需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。” 要知道学校工作千头万绪，单靠一个人的力量显然是难以支撑的。信任下属，善于放权，团结合作才是改变现状的良方。明确目标，责权分明。教导、教研、政教处、大队部既有分工，又有合作，职责分明。人人有事做，事事有人管，大大地调动了下属的积极性。作为下属得到上级的尊重与承认，甚至胜于物质利益。信任和尊重就是管理效率。六

9、、完善校规，追求“文治”。家有家规，国有国法，校有校纪。“没有规矩不成方圆。” 随着学校的发展，单靠领导的管理，同事的监督，以人管人，人难服。学校只有不断地完善规章制度制度，落实依法治校，才能保障学校教育教学质量地不断提升。学校发动教职工，依靠教职工相继完善了教职工考勤制度教学常规工作管理制度教学质量考评制度教案检查细则作业检查细则绩效工资考聘方案等制度。刚性的制度使得执行者有章可循，学校的运转得以保障，但是缺乏人文关怀。因此，学校又在“法治”的基础上，广泛征集意见，修改制度使得各项制度中既有刚性的条款，也有适度弹性的空间。如教职工考勤制度中，早晨到校时间对不同的人要求不同，早上没有第一节课的

10、教师可以第一节课下课前到校。上午没有第四节课的老师可以在第四节课上课时离校。中途外出可以在门岗签条，每周两次不计入考核。教师参加孩子学校的家长会不计假，送孩子上学、送考不计假，哺乳期女工一年内不参与考勤等，这种人文关怀，进一步调动教师的积极性，学校的凝聚力更强了。因此，在学校管理上一个校长就应该摒弃“人治”精通“法治”，并且努力地追求“文治”。七、广开言路，民主管理。 “人心齐，泰山移。” 学校管理工作只有广开言路，集思广益，才能谋求到发展的出路，由于一校之长的特殊身份，使得校长与师生、家长、社会就会与校长出现距离，甚至产生误会。往小了说，影响学校工作开展；大而言之，直接制约学校的发展。只有让

11、师生、群众敢于、乐于主动接近校长，做到知无不言，言无不尽才能消除杂音，形成共识。学校通过问卷调查，教代会提案、校长意见箱、家长学校、家长委员会等途径，征集教师、家长对学校管理的意见建议让他们为学校的发展出谋划策。学校实行全员值班，每位教职工都是学校的主人，人人心系学校，人人参与管理。属地管理后，绩效工资的分配是教职工关注的热点。初始方案出台后在教职工中引发激烈的争议。学校班子成员分别深入组内倾听教职工意见建议，召开年级组长以上人员会议讨论修订绩效工资考核方案，学校一届二次职代会通过，方案得以顺利实施。这种民主、集中，再民主，再集中的方式，既密切了校长与教师、家长之间的关系，又促进了学校的民主化

12、管理。八、强健队伍，提升质量。一个学校要想在社会上立住脚离不开教师的支持。教师的素质高低直接关乎到教学质量的好坏。归根到底学校的发展要靠教师。抓师德师风建设，强化教师素质是学校的主要工作之一。组织教师学习相关的法律法规，学习中小学教师职业道德规范，看师德模范的事迹，树身边的师德标兵，组织经验交流，进行师德演讲，签订师德承诺书，通过以上途径提升教师认识，继而自觉地履行教师职责，以积极的状态投入到工作之中，不愧对教师称号。倾注爱心，安心乐教。全国优秀教师尚延亮校长说：“天时不如地利，地利不如人和。上下同欲者胜。对每位教师倾注爱心，大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难，就会无往而不胜。”

13、正是有这种思想，他们把解决教职工的后顾之忧当作领导班子的一项硬任务。教职工生病住院校领导前去探望；教职工家中老人生病学校予以救济。教师节、中秋节、重阳节召集相关教师开座谈会；组织教职工为身患重病的学生捐款；组织爱心小组照顾行动不便的学生等，爱心倾注激发了每位教师的工作热情，全校形成用于奉献、争挑重担的良好风气。多管齐下，促进教师成长。成就教师就是成就学校，教师的发展必将带动学校的发展。带动学校的发展。学校采取一系列措施，有效地提高了教师的业务素质。实施“青蓝工程”，对青年教师提出“一年入门、三年上路、五年出成果”的要求。实施师带徒制度，签订师带徒责任书。指定业务骨干负责对徒弟进行备课、上课、编

14、制习题、教改实验等方面的指导，采取写示范教案、上示范课等形式传授经验。开展岗位练兵，督促教师苦练三笔字，苦练普通话、简笔画。组织教师外出学习取经，为课堂教学注入活力。开展小课题研究解决教学中的问题。开设试讲课、汇报课、公开课、示范课，举行优质课竞赛。成立磨课小组，打造精品课。鼓励教师参加上级主管部门组织的教学比武，历练人才。鼓励教师合作，实行团队考核。在鼓励教师通过不同形式加强学习，提高业务水平的同时，自己也树立终身学习的思想，参加不同形式的校干培训和教育处组织的校长论坛等以提升个人的管理水平。多管齐下打造出一支爱岗敬业、业务过硬的教师队伍。学校教学质量稳步提升。苏霍姆林斯基指出：“对学校领导

15、，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”作为校长一定要有自己的办学目标。我们学校的办学目标是办社会满意、家长满意的学校，继而把我校打造成在周边地区有影响力的学校。这个目标提出确定了学校前进的方向。目前我校正处在属地管理初期，管理体制的变化，从领导到教职工都有一个适应的过程。我们要记住朱局长的十二字精神：转变观念，快速融入，再创辉煌。治校之道博大精深。无论是赵福庆的创新教育和生命教育的理念，无论是李升勇校长的从小处着手铸民族之魂的理念还是胡美山校长的人本思想都是校长智慧和创造才能的结晶。我想作为一名校长只要具有火热的激情，善于学习，善于思考，善于发挥聪明才智就一定能摸索出符合本校实际的治校之道。参考文献：【1】吴秋芬.领导者的影响力及其提升策略.校干培训讲座.2014.11.30【2】吴锡杨.怎样当个好校长.中国教育文论.人民交通出版社 .2005.02 【3】史振平.名校长应具备的专业素养.中国教育报.2013.09.11