Unit5_第3课时教学设计.doc

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1、Unit5 第3课时教学设计【内容来源】人教PEP 三年级下册 Unit5 【主 题】Do you like pears?【课 时】第3课时：B. Lets learn B. Lets chant B Lets sing一、教学目标1. 掌握“三会”单词“watermelon”，“strawberry”，“grape”，并能在实际情景中准确运用。2. 能灵活运用句型“I dont like watermelons.”，“Me, either.”进行交流。3. 能听说、会唱歌曲An apple a day。4. 会唱“B. Lets chant”部分的有节奏、有韵律的歌谣。5. 激发学生学习英语

2、的兴趣和热情。二、教学重难点重点1. 掌握“三会”单词“watermelon”，“strawberry”，“grape”，并能在实际情景中准确运用。2. 能灵活运用句型“I dont like watermelons.”，“Me, either.”进行交流。难点单词“too”和“either”的用法及区别。三、教学准备1. 与本课时教学相关的教学挂图、图片。2. 本课时教学所需的录音。3. 香蕉实物。4. 学生自备蜡笔和白纸。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good mornin

3、g/afternoon, teacher.T: Welcome back to class. How are you today?Ss: Fine, thanks.2. 请几对学生上讲台表演课后编写的对话，提醒学生在表演时注意运用适当的体态语言和表情。Step 2: Preview1. 师生就“水果”的话题进行对话，如：T: (出示一张梨子的图片)I like pears. Do you like pears?Ss: Yes, I do./No, I dont.T: Can I have some pears?Ss: Here you are.2. 让学生在四人小组内练习下面的歌谣。Can I

4、 have some apples?Here you are.Can I have some bananas?Here you are.Can I have some oranges?Here you are.Can I have some peaches?Here you are.Oh, sorry. I havent got any more.Step 3: PresentationB. Lets learn.1. 学习新单词和句型。(1) 教师用课件出示几个学生已经学过的水果图，如香蕉、苹果等，师生进行对话。如：T: Look at this fruit. Whats it?Ss: It

5、s an apple.T: Do you like apples?Ss: Yes, I do/No, I dont.接着教师分别出示草莓、葡萄和西瓜的图片，引导学生学习单词“strawberry”，“grape”和“watermelon”。(2) 教师带领学生读几遍单词后在黑板上用简笔画分别画出草莓、葡萄和西瓜的图片，并在图片旁边打“”，然后教师说：“I dont like strawberries/grapes/watermelons.”接着教师让班级中不喜欢草莓、葡萄或西瓜的学生举手，引导学生说：“Me, either.”板书句型: I dont like . Me, either.2.

6、教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并问：“What fruit are there in the picture?”学生回答：“Watermelons, grapes and strawberries.”学生同桌合作，就挂图内容进行对话。如：S1: Does Mike like watermelons?S2: No, he doesnt.S1: What about Sarah?S2: She doesnt like watermelons, either.3. 播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调，然后请学生同桌之间分角色练习读。4. 让学生拿出自己

7、课前准备的蜡笔和白纸，画出己所学过的表示水果的图片，学生同桌之间就所画的图片进行对话，如：S1: Im hungry.S2: Have some apples.S1: Im hungry again.S2: Have some bananas.Step 4: Extension1. B. Lets chant.(1) 教学歌谣中的重难点。教师出示梨子的图片，并做“吃梨子”的动作，说：“Look, its a pear. I like it. It tastes good.”教师出示橘子的图片，说：“Look, its an orange. I dont like oranges. (在黑板上画

8、一个哭脸图) But I should (可以用汉语解释单词should的含义) ”(2) 教师播放两次本部分的教学录音，学生仔细听录音，并小声跟录音唱歌谣，注意歌谣中单词的连读。(3) 再次播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，提醒学生要唱得整齐、声音洪亮。(4) 让全班学生分男女生比赛唱歌谣。2. B. Lets sing.(1) T: Who like apples? Please hands up. I like apples, too. Its yummy. Its also healthy. An apple a day keeps the doctor away.(教师可以用汉语解释这句话的意思)T: Lets learn the song An apple a day.(2) 教师播放歌曲录音，学生跟录音小声唱歌曲。(3) 再次播放歌曲录音，全班学生大声唱歌曲。(4) 请一位歌唱得好的学生带领全班学生唱歌曲，然后让全班学生分男女生比赛唱。Step 5: Summary1. 师生一起总结本课时的重点句型。2. 让学生课后多了解水果的益处。Step 6: Homework1. 在抄写本上抄写四遍本课时所学的“三会”单词。2. 将歌曲An apple a day唱给爸爸妈妈听。【教学反思】 4 / 4