《四边形分类》.doc
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1、 在自主探究中发展 在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单 _年级数学组研制 四边形分类 导学案 执教:本单元目标:学习目标1通过观察、比较、分类等活动,了解梯形的特征,进一步认识平行四边形。2知道长方形和正方形是特殊的平行四边形。3发展学生的空间观念,激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。学习重难点1、 平行四边形和梯形的特征。2、正方形、长方形和平行四边形的关系。方法指导引导法 合作探究法流程具体内容一温故知新自主学习新知探究:1.观察课本第22页图形,看它们的边有什么特点?2. 试着给这些四边形分类。二小组合作探讨交流1、组内交流你的分类结果,并说明你
2、的分类标准或依据是什么。(重点认识平行四边形和梯形的特征)2、讨论交流:正方形、长方形和平行四边形之间的关系。三展示汇报解决问题1、 班内展示交流探究结果。2、 质疑。师生评价。四强化梳理拓展延伸本节课我的收获:五达标检测总结评价基础练习:1、填空(1)由四条线段围成的封闭图形叫( )。(2)两组对边平行的四边形叫( )。(3)梯形的特征是( )。(4)有一组邻边相等并且有一个直角的平行四边形 叫做( )。2. 判断下面各题是否正确。(1)长方形是特殊的平行四边形。 ( )(2)一个梯形只有一组对边平行。 ( )(3)长方形是特殊的正方形。 ( )(4)长方形、正方形、梯形和平行四边形都是四边形。( )综合能力:1填一填独立完成教材P32的填一填,同桌交流想法,个别汇报。2画一画在教材P33提供点子图上画指定的图形,引导学生用自己的语言说说这些图形的特点。校长寄语:我有理想,我在努力,我能成功! 审定人_
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