看电视教学设计10.doc

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1、一 课前交流孩子们还记得怎么称呼我吗？(熟悉学生时,就问爸爸妈妈，爷爷奶奶喜欢看什么节目)1、孩子们,你们喜欢看什么电视节目呀？生：孙悟空师：西游记是吧生：果宝特攻师：动画片啊，老师也喜欢看2、 那爸爸妈妈呢？他们喜欢看什么节目呀？生：妈妈喜欢看因为爱情有奇迹师：你妈妈原来喜欢看电视剧啊生：我爸爸喜欢看新闻联播师：看来你爸爸很关心国家大事3、 那爷爷奶奶呢？生：奶奶喜欢听戏师：你奶奶是个戏迷生：奶奶喜欢看综艺满天星师：是个娱乐节目，很有意思呢 师：我们班的孩子都是好孩子，既知道爸爸妈妈喜欢看什么，也知道爷爷奶奶喜 欢看什么。咱们班的孩子都是生活的有心人，善于观察，老师相信课堂上大家一定表现的很

2、精彩。孩子们，咱们准备上课啦，你们准备好了吗？上课！二、导入，写课题1.今天我们一起来学习第5课看电视。（出课题） 伸出小手和老师一起板书课题。（会学习的孩子呀，一定在和老师一起写）手放到眼睛上就是看，电的最后一笔是竖弯钩，弯钩拉得长长得。齐读课题2.同学们，拿出课本纸，听清老师的要求，自己读读课文,把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的字借助拼音多读几遍。读完以后，坐端正，向老师示意。开始吧！评价：这位同学一读完就端端正正的坐好了，真好。 三、学习第一小节1、这首诗歌，共有5个小节，谁来读第一小节？指名读（出示：第一小节）评价：一字不错，真了不起。 字音都读准了，真棒（先说完，再出示第一节）2

3、、出示全家，谁来读？你读，你再读，一起读文中我们全家都有哪些人？（爸爸，奶奶，我，妈妈） 谁来读（全家）？你也读。大家一起读。 如果有的孩子说了有爷爷，师：诗歌中爷爷没有出现。3、学习“奇妙” 谁来读。你读，你也读。（出示奇妙） 师：怎么记住奇呢？（折起来） 生：大加可 师：加一加是识字的好方法师：那妙呢？生：女字旁加少师：熟字加偏旁生：女加少生：你也用了加一加的方法 师：谁还有别的方法办法（妙）？（小声提醒：我们以前学过沙发的沙）生：沙的三点水换成女字旁就是妙师：换偏旁也是识字的好方法 师：妙的偏旁是什么？生：女字旁师：换成提身旁就是抄写的抄，换成口字旁就是争吵的吵，换成火字旁就是炒菜的炒。

4、师：再读这个词语是生：奇妙4.一起读第一小节。评价：又正确又流利，学着这个小老师的样子一起读。同学们我们在读书的时候，就应该做到不添字不漏字，不读错字，才能读正确，刚才你就已经改正了，而且进步很大。来，请你在读读这句话三、学习第二小节（一）第一句1.到底奇妙在哪儿呢？我们接着往下读。（出示：第二小节）这一小节生字特别多，不好读，谁来读第一句？评价：2.认识“却”谁读？你来，你也读（2个）怎么记住“却”呢？（评价：识字方法好。）（不认识单耳，这个偏旁叫单耳，跟老师读）一起读。3.这个词谁来读？（23个）你有什么好办法记住“精”呢？（评价：熟字加偏旁，一下子就记住了；如果学生说到生活中认识精了：联

5、系生活我们也能认识许多字；在生活中识字也是识字的好方法。）能用“精”组个词吗？学生先说精还可以组成“精神”，今天我们班的同学坐的特别精神！我们一起读。4.这个词，谁来读？（23个）除了足球赛，你还知道有哪些类型的球赛？（出示：足球赛，篮球赛，排球赛，乒乓球赛）评价：同学们知道的可真多。这些比赛都很激烈，特别吸引人，这就叫精彩的球赛。（字卡：精彩 球赛）再读 精彩 球赛5.谁能读好第一句？指名读。评价：字音都准了，真棒！ （二）第二句1.第二句，谁来读？（评价：读的真流利。2.这个词谁来读？（字卡：换成）（2-3个）一起读。3.爸爸把什么节目换成了什么？4.你们看过京剧吗？老师给大家打来了一段京

6、剧，仔细听。（播放京剧）5.你听得懂吗？是啊！咿咿呀呀的，唱个没完没了。6.（字卡：没完没了）这个词谁来读？（2个）liao是个多音字，还读什么？ 没完没了读liao，再读（没完没了）怎么叫唱个没完没了？7.是啊，小朋友一般都不喜欢。8.谁来读第二句？（课件出示）评价：生字都认识了，句子读得更流利了？（三）第三句过度语：只有奶奶听得入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。（四）1.现在谁能连起来读一读？（出示整个小节）评价：读得真不错，生字读准了。2.我们一起读。师：爸爸明明是个足球迷，读：3.读完这一小节，现在谁知道我家看电视奇妙在哪儿呢？学生说（如果答的不对，老师提示爸爸明明是个）生：爸爸明明是 师

7、：为什么呢？四、学习第三小节1.有什么奇妙的呢？生：奶奶把京剧换成了球赛。2.学习“员”：球员们正在场上飞跑。出示：球员。师：员，怎么记？生：师：你真是个识字小高手。生：看书认识的 师：你真是个阅读小明星。指名读，踢足球，打篮球的人，我们叫他“球员”；演电视、演电影的人，我们叫他； 参加运动会人，我们叫他-；不久的将来，我们都会加入少先队，那时，我们就是光荣的。大家一起读（球员）。3. （出示插图）看着球员在场上飞跑，大家看，之前打盹睡觉的我和爸爸，现在是什么样子啊？学生说。生：高兴师：从哪看出来的？谁来读？（如果能一遍读好，都来像他一样读一读）4. 我和爸爸看的多么激动、多么兴奋啊。谁再来读

8、？5. （教师范读）大家一起读一读。 （读得真好！）6. （出插图）我和爸爸乐得直叫，奶奶呢？ 生：奶奶不看电视，看着我们。 师：这真奇妙啊！ 7. （出示插图）奶奶没看电视，为什么也跟着我们一起拍手欢笑？生：奶奶看着我们高兴师：奶奶心里想的是我和爸爸师：谁能说一说，你的奶奶平时是怎么疼爱你的？生：送我来上学生：给我买好吃 师：爸爸想着奶奶，奶奶也想着我们，和我们一起拍手欢笑。一起读。师：奶奶看不懂球赛，因为我和爸爸看的高兴，奶奶也就高兴了，所以奶奶又把京剧换成了球赛。9.我们把这一小节完整的读一读。红色的女生读，蓝色的男生读，最后一起读。六、学习 第四小节1、这时，妈妈从书房走了出来，谁来读

9、？（小评价：声音可真洪亮。）师：读了这一小节，你又知道了什么？妈妈最近一直“写”文稿，很累很累。出示“写”，谁来读？你读，你读。组个词？妈妈听听音乐，看看舞蹈，就放松了。出示“音乐”，你读，你来读，师：是啊，因为我们都爱妈妈，所以把球赛换成了舞蹈。带着对妈妈的爱，我们一起读（配乐读）七、最后一节 1、（指着板书说）爸爸把球赛换成了京剧，奶奶又把京剧换成了球赛，看到妈妈一脸的疲劳，我们都提议，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。2、每天，我们一起读。3、到底是什么秘密呢？谁来告诉大家？（答不出来的时候，同桌说一说）4、我们一家人你让着我，我让着你，你的心中有我，我的心中有你，互相关心，互相体贴，心中都有对

10、彼此满满的爱。正是有了爱，我们的家才变得幸福温馨。（板书）八巩固生字6.真不错，同学们都猜出来了。老师把课文改成了一首小诗，我们一起读。全家人，真奇妙。看电视，让频道。足球赛，却关掉。唱京剧，没完了。看妈妈，写文稿。我动员，换音乐。听音乐，解疲劳。不精彩，却欢笑。七写字：1.这节课，我们一起读课文，一起学生字，最后陈老师还要教大家写生字。（出示：完，家）认识它们吗？这里面藏着我们要学写的偏旁，宝盖。2.大家看,这是过去的草房子,后来人们把它画下来,最后就形成了今天的宝盖。宝盖由哪些基本笔画组成的?生答,师依次点出左点，右点，横钩。3.同学们仔细观察观察，宝盖头的三个笔画要写在什么位置呢？看看谁

11、的眼睛最亮，看得最准。学生说。大家说的真好，看，记住写作要领，你就能写好宝盖了。（师边说边范写）宝盖要写在横中线的上面，会学习的同学总是在身后跟着老师一起写。第一点，坐中央。写左点，微微斜。横钩钩尖向字心。8.来，我们大家也行动起来，在作业纸上先把宝盖描红1个，再写1个。边写边记书写要领，争取把宝盖写端正，写美观。（提示：头正 身直 臂开 足安）9.学会了宝盖，咱们一起写完这个字。写：完怎样写好“完“呢？学生说完后，教师总结。10.师：除了写好宝盖头之外，还要注意下面的“元”的书写。要想写好完，横和撇偏左写，竖弯钩要右出。 师范写。11.下面，我们照着老师的样子也来认认真真描红1个、临写1个“完”。老师要给写得好的小朋友画五角星。一会儿把他的作业纸拿到讲台前来展示展示。（2个）12. 小朋友们都看出来了吧，这两个字可不完美。我们来做做个小医生，给它诊断诊断，看看它哪儿不对劲？生交流。师：找准病因了， 注意了这些我们能写的更好。来再在自己的本子上写一个。14.师巡视，这次写的好多了。13.小结：看来，只要认真观察，牢记要领，就能把字写好。八作业 老师给大家留了一个作业：课后，把今天学的诗歌读给自己的爸爸妈妈听，想一想自己在今后看电视时应该怎么做呢？这节课上到这里，下课。同学们再见！