第四单元公开课教案.doc

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1、第四单元：表内乘法（一） 第八周第五节 教学内容：5的乘法口诀教学目标：1.经历编制5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源。2.熟记5的乘法口诀，并能运用5的乘法口诀解决实际问题。3.体会学习乘法口诀的意义，感受祖国语言的魅力和数学文化。教学重点：经历编口诀的过程，概括并记住5的乘法口诀。教学难点: 理解每句口诀的意义。教学准备：课件、点子图教学过程：一、板题示标1.今天这节课，我们学习5的乘法口诀。板书课题。2.本节课我们的目标是经历编制5的乘法口诀的过程，熟记5的乘法口诀，并能运用口诀5的乘法口诀解决实际问题。二、探究学习 1.复习（1）看谁算得又对又快5555 66663333 22

2、222444 555444+4 666（2）填一填（ ）个（ ） 乘法算式（ ）个（ ） 乘法算式（ ）个（ ） 乘法算式2.学习例1.师：请同学们看几张图片，你发现了什么？（出示2008年奥运比赛图片）师：这是2008年北京奥运会，体操和排球比赛的图片，在这届奥运会上中国取得了优异的成绩还产生了吉祥物，你想得到它吗？老师送给你看！（出示福娃图片）一盒几个？（5个）2盒呢？（10个）依次出示3、4、5盒。（5个5个的数，一共有25个福娃）师：刚才，我们用数数的方法数出一共有25个福娃，其实，我们还可以用加法进行计算。请你打开书52页把福娃图下面的加法计算填完整。师：谁愿意来汇报一下？师：一盒福

3、娃是1个5,5+5是几个5，再加5是几个5.师：请看这是几个5？（出示点子图）（1个5）师：谁能列两个乘法算式？（15=5 51=5）。师：这两个乘法算式可以用注意一句口诀来表示（一五得五）。师：这是几个5？（出示两张点子图）2个5.谁能列两个乘法算式？（25=10 52=10）。这两个乘法算式可以用口诀（二五一十）来表示。师：（出示3、4、5张点子图）你能写出它们的乘法算式，并为他们编句口诀吗？同桌互相说一说，然后把书52页的空填完整。学生交流，教师巡视。师：谁来汇报一下。学生汇报，适当板书。师：这就是5的乘法口诀，请你读一读。师：谁能到前面试着背一背5的乘法口诀。师：我们做一个对口诀的游戏。（1）师生对口诀（2）生生对口诀（3）男、女生对口诀师：请看（出示练习题）1.把口诀补充完整。53页12.计算并说出口诀。3.天空。52页2、6题。4.在里填上、或 （机动）四、总结师：通过今天的学习我们知道了5的乘法口诀有5句，在计算5的乘法时可以使用。2