毫升与升的认识（二）反思.doc

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毫升与升的认识（二）教学反思毫升与升的认识（二）这节课主要以单位换算为教学重点，开头以复习引入，学生回忆前一节课的知识，再次看实物1毫升、5毫升、10毫升、50毫升、100毫升和1升具体有多少，然后再填合适的单位，使学生有一定的参照，更形象直观地体会到容量的多少。新授部分是让学生根据毫升与升之间的关系进行单位换算，具体有四类：从升到毫升、从毫升到升、复合单位之间的换算和相关运算，每一种类型的单位换算都是通过学生交流、小结、练习三步走，并结合实物图帮助学生理解，思路清晰，循序渐进，注重学生规范的语言表达。设计的问题解决贴近生活，注重数学与现实生活的联系，创设了伙伴们去小丽家作客的数学情境。通过分饮料、倒饮料、买饮料的情境把解决问题和拓展延伸有机结合起来，体现了数学源于生活、用于生活。本课不足之处：在单位换算时要让学生理解为什么用乘法或者除法做，要让学生明白做乘法是因为几个1000，做除法师因为几里面有几个1000，而我没有着重让学生了解为什么用乘法或用除法，只是问了怎么做，虽然在三个例题的实物图上有出现，但在后面的题目没有让学生说，所以乘法和除法的意义体现不出来。