第二次研习心得（道里安静许静华）.docx

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1、第二次个体研习心得体会 安静小学 许静华在培训学习的过程中，聆听了名师们的课收获颇丰。他们对课堂准确解读，让人茅塞顿开。对我思想上产生了很大的冲击，激起我心中的许多感想，1、语文要简单，平实，扎实 聆听了大师的课，在轻松自然教学环境中扎实有效地训练好学生的语言,同时又培养学生的语文思维能力、语文品质。在他们的课堂中语文教学已走向平实与质朴，扎实和简单，环节设计非常简单，在字词教学方面要做到严谨、精确，做到正确地“理解和运用”祖国的语言文字永远是语文老师的天职。 2、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。通过课外延伸来培

2、养学生的创新意识。学生的发言积极，并且都有自己的见解。这样的教学，既培养了学生的创新意识，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。3、在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。4、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。积极使用准确、规范的激励语言激励性口头评价语言、轻柔的肢体语言也是课堂教

3、学语言的一部分。名师们的激励语总是那么的自然，丰富，恰到好处，灵活多变，信手拈来，水到渠成，令人折服。适时发现、捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增强了自信，对学生及各种能力的培养都有好处。在朗读环节，学生因为各种原因课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，还引导学生去发现这位学生的进步之处，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。 除了对语文教学上深深的感触外，就是多读书，我们要多读书，多学习、多去了解一些大千世界，充足了电，挺直了腰杆站在学生面前。用知识的力量去守望童心。那些精彩的课堂和老师们的经典语录依然经常浮现在我的脑海，让我久久回味。重新审视反思自己的教学，需要学习和提升的地方还有很多很多，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我一定要努力提升自身素质。