第九单元_浪漫幻想的音乐世界.doc

《第九单元_浪漫幻想的音乐世界.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第九单元_浪漫幻想的音乐世界.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第九单元 浪漫幻想的音乐世界第十六节 艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲一、说教材1.教材分析：本课选自人民音乐出版社高中音乐鉴赏（全一册）第九单元浪漫幻想的音乐世界第十六节艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲。本课将主要欣赏学习浪漫派著名作曲家舒伯特创作的艺术歌曲魔王和菩提树。魔王是一首戏剧性很强的叙事歌曲。菩提树是声乐套曲冬之旅中的第五首歌曲。（通过对教材的分析，我的教学目标为以下两点）2.教学目标： 聆听艺术歌曲魔王、菩提树，引导学生感受、体验歌曲的音乐情绪，了解舒伯特艺术歌曲的风格特征。 引导学生了解舒伯特的生平及其音乐创作。3.教学重点、难点：（为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为）掌握有关“

2、艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识。 二、说教法说学法高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。 学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。（下面说一下我的教学过程）三、说教学过程导入部分：播放舒伯特的摇篮曲，提问歌曲的名字及作者，学生聆听从而吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。下面请同学们和我一起认识舒伯特，聆听舒伯特的艺术歌曲。接下来播放舒伯特视频简介，加深学生对舒伯特的认识。（奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫主义的代表人物，是著名的“自由艺术家”，

3、。遗憾的是，年仅31岁的舒伯特就在贫病中死于维也纳。）下面我先给学生讲个故事：在一个狂风之夜，父亲怀抱儿子骑马飞奔，魔王不断诱惑儿子，试图夺去他的生命，而父亲则焦急地安慰着儿子，但是孩子最终还是死在了他的怀中。之后聆听魔王，带着问题欣赏音乐：歌曲中有几个人物？（叙述者、父亲、孩子、魔王）；是用什么乐器伴奏的？（钢琴）。分组讨论舒伯特是怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的？学生回答，我来总结（不同的旋律音调表现不同的角色。在整首歌曲的发展过程里，钢琴自始至终不断疾驰的快速三连音，营造出一种紧张、危急的情绪基调，将这首戏剧性很强的叙事歌曲精炼地统一起来。）接下来聆听中文版菩提树，之后提问：歌词是

4、谁的诗作？（缪勒） ；反映什么内容？（流浪汉的心情）；用什么乐器伴奏的？（钢琴） 下面播放器乐曲菩提树，请一位同学配着音乐朗诵歌词，让同学们更加深刻的感受歌曲的情绪。之后引导学生讨论：舒伯特的艺术歌曲的特征和音乐创作。（特征：歌词许多是选自文学家的诗作；演唱形式多为独唱曲；伴奏一般都是精心编配的钢琴伴奏；对演唱技术有较高的要求。他被誉为“歌曲之王”）最后我将介绍“艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识。艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的，根据文学家诗作而创作的歌曲。声乐套曲由若干首内容有某些关联的声乐曲组成的套曲，演唱形式有独唱、重唱或小组唱，有乐器伴奏。四、拓展课后作业：你还知道哪些些舒伯特的艺术歌曲以及中国艺术歌曲。上网查阅资料，听听、唱唱。 五、总结 通过欣赏舒伯特创作的魔王和菩提树，可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。