第6课写出心中计划.doc

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1、第6课 写出心中计划教材分析：本课是本单元的最后一课，是一节综合活动课，是对本单元前五课知识的复习和总结。本课除详细介绍格式刷这个知识点以外，没什么新的知识点，在教学内容安排上着重以活动为主线，通过介绍计划的规划过程，突出信息的获取、加工和表达过程，培养学生处理信息、加工信息、表达信息的能力，并通过计划主题的实施培养学生的节约意识、环保意识和助人为乐的品质。教学目标：1、 知识与技能：熟练掌握格式刷的使用方法；能根据目的和实际情况制定合理的计划。2、 过程与方法：通过比较、分析，让学生熟悉制订计划的具体过程。3、 情感态度与价值观：培养学生获取信息、加工信息、表达信息的能力，养成节约、注重环境

2、保护的好习惯和助人为乐的好品质。教学重难点：重点：1、格式刷工具的使用。2、制定计划的一般过程。难点：1、计划主题的选择。2、获取信息、加工信息和表达信息能力的培养。教学过程：一、 情景导入，体会计划的意义和作用。出示图片。她叫胡斯奕，刚刚被评为田家庵区“优秀少先队员”。她是我们学校六年级的学生，她各个方面都非常突出，她之所以能够成为这么一个优秀的学生，就在于，她做什么事都有计划性。这不，老师这儿就有她的计划。出示胡斯奕同学的一个特别的计划。看了这个计划，你有什么感觉？有何启示？这就是胡斯奕同学成为“优秀少先队员”的原因，谁愿意读读下面这句话。出示名言警句：天才出于勤奋。高尔基勤奋是好运之母。

3、富兰克林生读完，师问：这句话的意思你明白吗？下面这一句谁来读？你能记住这句话吗？全班齐读。同学们，我们刚才认识了计划的重要性，这节课，我们的学习任务就是：出示：写出心中的计划。二、 认识计划的结构及内容方面的要求。其实，计划很简单，很好写。你们看胡斯奕同学的计划,有哪几部分组成的？（出示样本计划）计划的名称列计划的目的计划的具体内容列计划的人列计划的时间三、 欣赏计划样本，评选“五星计划”。同学们真聪明，这么短的时间里，就清楚了计划有哪些内容，怎么写。看老师又给你们带来一些同学在学习生活方面的小计划。可别小瞧这些小计划，认真读一读，一定会给你很大的启发。老师已经将他们的计划发到你们的机子上，可

4、以自己打开浏览。看完之后，要从中评选出一份你心目中的“五星计划”。出示五星计划标准：我最喜爱的这个计划对我有启发计划装饰美观漂亮学生浏览，老师巡视，征求意见。老师征求意见的时候，注意三个学生：对于计划内容虽然简单，但是对我的启发很大，我以后也打算照他的计划去做。计划结构很完整，内容也很充实。装饰美的计划（一定要找到）说出你喜欢哪位同学的计划书，为什么？同学他的观点的请举手。四、 确定行动主题，列出自己心中的计划。看了那么的成长计划，你们想不想也列出自己心中的计划？好的，请同学们按照下面的要求，在Wps文字里列出自己的计划来。1、 出示要求：千里之行，始于足下：从小事做起君子一言，驷马难追：说到

5、能做到提醒学生不要制订一份自己做不到的计划。特别提醒：注意计划格式（标题、目的、内容、计划人、日期）2、 拟出自己心中的计划。老师巡视，发现做得快的计划，向全班同学介绍方法：可以把别人计划中的好做法学习过来，用复制、粘贴的办法用在自己的计划里。五、 修饰计划。为了让自己的计划变得更加美观，我们还可以把计划进行修饰。看看老师是怎么修饰的。老师的示范材料取自书本。（操作很快，特别强调“格式刷”的使用）学生说，教师操作：如何把计划人、计划日期放在最右边？教师又介绍另一种方法。好，老师的计划已经修饰好了，你们也赶紧美观一下你们刚才制订的计划吧！学生修饰自己的计划，教师提醒可根据书本提示自主学习。能力强

6、的孩子，教师给予表扬，并确定为课堂小导师。有疑问的同学，可以请小导师帮助。六、 交流互动，评选出同伴中的“五星计划”。1、同伴相互交流，欣赏一下别人的计划，并给予评价。2、评选出自己心中的得星计划，可以根据计划内容及美化的不同，把自己手中的星送给别人。课前给每个同学发5个星，你认为谁的计划做得好，就可以把星星送给他，送一星也行，两星也行，一定要把自己手里的星星全部送出去。我们把别人送你的星贴在书上的指定位置上。3、 评出班级同学计划中的“五星计划”，欣赏这些计划好在哪里。请同学们数一数书上的星，得星达到五颗的同学请举手。还有没有超过五颗星的？你们的计划就是“五星计划”。这是一个什么计划，我们一起来欣赏一下。哪些同学给他送星了，请说说你的理由。七、 总结延伸，提升主题。说说这节课我们又学会了哪些新知识、新本领？我们刚才制作的是小计划，但是我们把它累积起来就能形成大目标。教学反思：本课是本单元的最后一课，是一节综合活动课，是对前面五课的复习和总结。本课除详细介绍格式刷这个知识外，没有什么新的知识；在教学内容安排上着重以活动为主线，通过介绍计划的规划过程，突出信息的获取、加工和表达过程，培养学生处理信息、加工信息、表达信息的能力，并通过计划主题的实施培养学生的节约意识、环保意识和助人为乐的品质。- 4 -