Unit6Whenwasitinvented教学反思.doc

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1、 Unit 6 When was it invented?SectionB(1a1e) 教学反思本节课是九年级第六单元的第三课时，是一节听力训练课。本节课主要是通过一系列的听说练习以及学生的自主学习谈论薯片的发明。由于本节课的听力材料对于学生来说相对较难，因此我在设计本堂课时本着尽量让学生们能对本堂课产生兴趣，让他们能在轻松愉悦的氛围中学到知识，同时掌握一定的学习技能和解题技巧的思路，我对本节课的内容及任务进行了适当的调整。现在我就本堂课的教学设计做如下说明。首先，我通过一系列的图片来复习句型：When was it invented? Who was it invented by? How

2、was it invented?等。然后让学生用句型自己来操练对话，以达到熟练掌握重点句型的目的。由谈论发明引入薯片的发明才，从而极大的调动了学生的学生积极性和学习欲望，在此基础上我趁热打铁，要求学生通过听对话，阅读听力材料来完成摘录要点、回答问题、判断正误等任务。在学生完成任务的过程中，我不时的对学生进行必要地学法指导和学习技巧的指导。在学生完成各项任务之后，再回到本单元的重点句型When was it invented? Who was it invented by？ 等要求学生运用这些句型就薯片的发明进行Pair work.从而进一步巩固了本单元的知识点。最后，我还给学生设计了一个写的任

3、务，即要求学生根据本节课的内容写一篇短文：The history of potato chips. 在本节课的教学设计上，我始终将听、说、读、写贯彻于整个教学过程中，注重对学生的基本技能的训练和培养。达到了很好的教学效果。这节课虽然取得了一定的教学效果，但在教学过程中我也发现了一些不足。主要是：第一，在教法上我认为还比较单一，我还需要找出更合理、更适合学生的教法。第二，在对学生的学法指导上也还有欠缺。应尽量让学生从学习中掌握知识的技巧。本课我认为还应该让学生多练习，多运用。在谈论环节给予更多时间让学生充分利用身边事物进行谈论。这样可以培养学生的综合能力、实际交际能力等。总之，本人在教学上还有许多不足之处，还需要各位老师多提宝贵意见，我也会在今后的教学中不断学习，努力钻研教材，提高自身教育教学水平和素养。