PEP小学英语四年级Unit5Dinner'sready作业.doc

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小学英语作业分层设计教材：四年级上册Unit 5 Dinners ready作业设计：A组作业：背诵并抄写有关餐具的五个单词，句子及Lets do部分，能独立完成学习之友相关习题。B组作业：背诵并抄写有关餐具的五个单词、句子；熟读Lets do部分；完成学习之友相关习题C组作业：熟读、抄写有关餐具的五个单词并画出餐具，完成学习之友相关习题 学生按英语实际水平分成A、B、C三个组，A组的同学，成绩相对来说较为突出，自主性强；B组学生，相对来说较为安静，学习能力中等，对教师的依赖也很多；而C组的是学困生。每个层次的学生可根据以后发展情况随时调整： 我在设计练习或布置作业时要遵循“两种三层”的原则。“两种”是指练习或作业分为必做题和选做题两个种类；“三层”是指设计练习时要具有三个层次：第一层次为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题（例如单词的认读，文中基本内容的抄写和歌曲练习）；第二层次在第一层次的基础上加上英语口语练习，句型模仿，以B组学生能达到的水平为限；第三层次为学生能够根据所学内容自行造句和编造对话。第三层次为选作题。这样可使A组学生有练习的机会，B、C两组学生也有充分发展的余地，都能享受到成功的喜悦，从而提高学习英语的积极性。三个组的大部分学生都有了不同程度的进步。根据学生个体差异，为了能够使学生更好的掌握所学知识，我在四年级的英语教学中，对英语作业进行分层布置。