浅谈小学生自信心的培养--邱应志.doc

《浅谈小学生自信心的培养--邱应志.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈小学生自信心的培养--邱应志.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浅谈小学生自信心的培养桂芽完小 邱应志自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。因而，作为一名教师，我们应该在生活和学习中时时处处注意培养学生的自信心，并要持之以恒。教师对学生自信的培养不仅对学科的成绩有影响，甚至会影响学生的一生。在人的一生中，要经历无数次的成功与失败，无论我们身处何境，自信，都会促使我们奋勇向前。小学阶段正是长身体和学习的时候，他们的个人意识和价值观还未形成，所以，小学阶段是培养

2、学生自信心的好时机，让学生们在自信中学习，在快乐中健康地成长。这里就如何培养小学生的自信心谈谈我粗陋的看法。一、自信源于对学生的尊重现代教育注重的是“以人为本”，关注人个性的发展。教师在教学过程中，应多赞许，少责备，有助于提高学生的自尊心，因为有高度自尊心的学生，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的学生，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。因此，作为老师千万不要用刻薄的语言讽刺和挖苦学生，不用优秀学生的要求去要求学习困难的学生，不能在别人面前惩罚孩子或有不尊重学生的行为，不把学生的意见或建议当“空气”，不搞专制，以免伤害学生的自尊心，使之产生自卑感，而丧失学生的自信心。因此要特别的

3、注意保护学生的自尊心，帮助学生发展自尊感，树立坚定的自信心。二、赏识教学使学生获得自信美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质是被人欣赏的渴望。”赏识对于学生的成长是至关重要的，赏识可以发现学生的优点，激发学生的内在动力。对学生进行赏识教育，尊重学生、相信学生、鼓励学生，可以帮助学生获得自信。我们班有一个这样的孩子，学习成绩很好，但是性格比较内向，不要跟其他同学交往，上课不敢回答问题。但我发现这个孩子篮球打得比其他同学好，于是我推荐他当我们班的体育委员，负责上课时的集合和整理队形，并组织他与班上同学进行篮球比赛，这样他与其他的学生有了共同的话题，经过一段时间，他的性格也变得开朗了。赏识

4、就是让教师发现学生的优点，并且无限放大的表扬他，你会发现学生的自信越来越强。三、不要吝啬给学生积极的评价自信心还受他人期望的制约。他人对个体的期望大，信任程度高，就会增强个体自信心。反之，则会削弱个体自信心。所以，一个人的自信程度往往与他人对自己的态度、评价有关。我刚接手我们班时有一位学困生，性格胆小，学习没有兴趣，但基础不是很差。每次我叫同学们举手上黑板去演算时，他从来不举手，担心做错了会被老师批评。一天我在黑板是写下一个简单的题目，这次我没有叫同学们举手，而是问这位同学，你会做这道题吗？因为是刚学过的，他小声的告诉我他会，于是我对全班同学说，今天由某某来帮我们表演这个题目，他上去两下就做好

5、了，这时我没有就此结束，并当着全班同学的面说，你们看他做的怎么样，同学们一片叫好，这时他的眼神里充满了坚定，在以后的教学过程中，我就会找机会让他表现自己，并给出肯定的表扬和鼓励，由于经常受到积极的评价，从此他学习认真，回答问题积极，现在成绩已由从不及格变成了优分。他变得更加的自信、性格也变得活跃了。因此，教师，不要吝啬你的表扬和鼓励，多给予学生积极的评价，这样有助于学生自信心的树立，从长远上来看对一个人的成功也有激励作用。自信心是影响人成长中的一个重要因素，自信心强，则交流能力，理解能力，判断能力都能有长足的发展，相反，自信不足进而自卑并造成自闭，对成人后的世界观，人生观都会产生消极影响。因而，作为教师，关注学生自信心的发展至关重要，不仅是对学生学习成绩的提高，还是对学生思想道德的教育都有很大的帮助，培养学生的自信心，让学生在快乐中健康地成长，在健康成长中快乐地学习。