马玺玲小柳树和小枣树教学设计.docx

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1、龙羊峡镇寄宿制小学“教学月”备课教案教学内容15小柳树和小枣树 授课教师马玺玲教学目标1. 正确、流利地朗读课文。能用不同的语气表现角色的不同性格。2. 认识“枣、 浅”等生字。会写“怎、思”等生字。3. 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点在朗读中识字，正确书写本课生字。教学难点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会，明白要多看别人的长处。教具教学课件。教学过程教学过程一、 导入学习，揭示课题。1.引言：今天我们大家来猜猜谜语。媒体出示：一绿头发，长又长，春风吹来荡啊荡，你可认识这姑娘？学生猜谜，教师贴柳树简笔画：小柳树2.引导：真棒啊！再来一个试试看，“一

2、个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋。鸡蛋不煮就能吃。没加白糖甜蜜蜜。”学生猜谜，教师贴枣树简笔画：小枣树3.这节课，我们就来学习小柳树和小枣树之间发生的故事。4.齐读课题。（提醒学生注意“枣”是平舌音。）5.交流：你喜欢黑板上的哪种树？说说喜欢的理由。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，读准字音，读通句子并标出小节号。思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样？说明：明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的回答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。2.复习生字、新词。媒体出示：浅绿色 忍不住 光秃秃 虽然 乘凉 不好意思 呗三、研读课文1.指名分节朗读课文，用横线线画出描写小柳树外形特点的词句

3、，用波浪线画出描写小枣树外形特点的词句，比较两种树的外形有何不同。2.学习第1-4小节，交流描写小柳树的词句，感受小柳树的美。（1）媒体出示：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。指名读，读好带点字，齐读。（2）媒体出示：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树（图）。（3）过渡：过了些日子，小柳树又发生了哪些变化？它变得怎样了呢？媒体出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。1）引导：小朋友，你们看，小柳树长得更美了2）指导朗读，读出得意的神情。3）你知道小柳树在得意什么吗？学生交流。（4）齐读描写小柳树的

4、这三句话，感受它的美。媒体出示：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。（5）对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的语言。媒体出示：柳树啊，你真美！ 。1.指导朗读，读出赞美的语气。2. 交流描写小枣树的词句，与柳树形成鲜明对比。过渡：小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（1）指导看图说话（2）指名交流描写小枣树的词句。媒体出示：小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。他看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。（3）这两句话中的哪几个词形象地写出了小枣树的特点？把它们圈

5、出来。理解“弯弯曲曲”、“光秃秃”。说出几个AABB式的词语。4.小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？你想对他们说什么？选择书中的语句或者用自己的语言，说一说春天的小柳树和小枣树是什么样的。板书：漂亮 难看五、研读课文，深化理解1.利用课文第一幅插图，再次感受春天小柳树和小枣树的生长情况。媒体出示：课文插图（1）让学生观察图上画的是哪一个季节。提问：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。春天，他们长得什么样啊？喜欢这部分的同学，谁能给大家读一读？（2）指名读课文，提问：你为什么喜欢？谁还想读？（指名读，范读，自由试读，重点指导学生读好小柳树的话，要读出得意的神情。）（3）教师引读：春天，小柳树小枣树

6、2.利用课文的第二幅插图，了解小柳树和小枣树的不同。（1）引导学生看图，猜一猜这是什么季节。提问：秋天的小柳树和小枣树有什么不同？ 小柳树看看自己，什么也没结。板书：枣子（3）师生合作读第6小节柳树和枣树的对话。3.请联系前后文说说柳树和枣树有什么不同。4.小柳树和小枣树除了在春天和秋天的外形不同以外，他们还有什么不一样的地方呢？读一读他们的话，体会一下。（1）学生自选角色，读出语气。媒体出示：小柳树说：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚，

7、再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那多好啊！”（2）引导：春天，小柳树（就发芽长叶），比枣树（绿得早）。到了秋天，柳树比枣树（落叶晚），人们在柳树下（乘凉）。板书：乘凉 （3）男女生角色扮演读柳树和枣树的话。（4）除了外表，柳树和枣树有什么不同。（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。）5.课件出示：尺有所短，寸有所长 板书设计小柳树： 好看 乘凉 不结果 既要看到自己 （ 优点 ） （缺点） 的长处，也要小枣树： 结枣子 不好看 看到自己的短 （优点） （缺点） 处。巩固练习如果你是小柳树，你会对小枣树说什么？如果你是小枣树，你又会对小柳树说什

8、么？作业把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。续写小柳树和小枣树，后来发生了什么事情？他们的关系怎样了？教学反思本节课，倡导新的学习方法，即让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究性学习，在本堂课中教师应当努力遵循这一理念。课堂上，让学生进行想象：假如你是小柳树，听了小枣树的话之后又会怎么想，会对她说什么？鼓励学生大胆想象，随后针对重点，难点，设计一个合作学习的内容：你觉得小柳树和小枣树谁可爱？为什么？让学生在课后进行小组合作探究之后，解决疑难。可以说，本节课中，老师应该做到充分尊重每个学生的个性差异，呵护学生独特的思维，培养学生的创意意识。 由此，二年级的学生具有一定的阅读理解能力，一些小朋友能较全面概况的回答问题。老师也可以根据学生的回答，提出问题，他们漂亮在什么地方？请说说你的理由，进而启发学生思考。