1.4 有理数的乘除法（人教版七年级上）doc--初中数学 .doc

《1.4 有理数的乘除法（人教版七年级上）doc--初中数学 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.4 有理数的乘除法（人教版七年级上）doc--初中数学 .doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数1.4 有理数的乘除法1.4.1 有理数的乘法(1) 【教学目标】1.经历探索有理数乘法法则的过程,发展归纳、猜测等能力;2.能运用法则进行有理数乘法运算;3.能用乘法解决简单的实际问题.【对话探索设计】探索1(1)商店降价销售某种产品,若每件降5元,售出60件,问与降价前比,销售额减少了多少?(2) 商店降价销售某种产品,若每件提价-5元,售出60件,与提价前比,销售额增加了多少?(3)商店降价销售某种产品,若每件提价a元,售出60件,问与提价前比,销售额增加了多少?探索2(1)登山队攀登一座高峰,每登高1km,气温下降6,登高3km后,气温下

2、降多少?(2)登山队攀登一座高峰,每登高1km,气温上升-6,登高3km后,气温上升多少?(3)登山队攀登一座高峰,每登高1km,气温上升-6,登高-3km后,气温有什么变化?探索3(1)23=_;(2)-23=_;(3)2(-3)=_;(4)(-2)(-3)=_;(5)30=_;(6)-30=_.法则归纳两数相乘,同号得_,异号得_,并把_相乘.任何数同0相乘,都得_.旧课复习1.满足什么条件的两个数互为倒数?0.2的倒数是多少?7.29的倒数呢? 的倒数呢?2.满足什么条件的两个数互为相反数? 0.2的相反数是多少? 呢?探索4在有理数范围内,我们仍然规定:乘积是1的两个数互为倒数. -0

3、.2的倒数是多少?-7.29的倒数呢? -的倒数呢?练习P38.练习作业 P45习题1,2,3.【补充练习】1. -1的倒数是1还是-1?为什么?2. 的倒数是_;0的倒数_.3. _的两个数互为相反数._的两个数互为倒数.若a+b=0,则a、b互为_数,若ab=1,则a、b互为_数.4.计算:(1)(-6)4=_=_;(2) -=_=_.5.在数-5,1,-3,5,-2中任取3个相乘,哪3个数相乘的积最大? 哪3个数相乘的积最小?1.4.1 有理数的乘法(2)【教学目标】1.巩固有理数乘法法则;2.探索多个有理数相乘时,积的符号的确定方法.【对话探索设计】探索11.下列各式的积为什么是负的?

4、(1)-23456;(2)2(-3)4(-5)6789(-10).2.下列各式的积为什么是正的?(1)(-2)(-3)4567;(2)-2345(-6)78(-9)(-10).观察1P38. 观察思考归纳几个不是0的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关系?(见P38.思考)与两个有理数相乘一样,几个不等于0的有理数相乘,要先确定积的符号,再确定积的绝对值例题学习P39.例3观察2P39. 观察练习P39.练习作业 P46.7.(1),(2)(3),8,9,10,11.补充练习1.(1)若a = 3,a与2a哪个大?若 a= 0 呢? 又若 a=-3呢?(2)a与2a哪个大?(3)判断:9

5、a一定大于2a; (4)判断:9a一定不小于2a.(5)判断:9a有可能小于2a.2.几个数相乘,积的符号由负因数的个数决定 这句话错在哪里?3.若ab,则acbc吗?为什么?请举例说明.4.若mn=0,那么一定有( )(A)m=n=0.(B)m=0,n0.(C)m0,n=0.(D)m、n中至少有一个为0.5.利用乘法法则完成下表,你能发现什么规律?3210-1-2-339630-3262213210-1-2-36.(1)经过调查发现,若甲商店某种彩电降价的百分率记为a,则乙商店这种彩电降价的百分率可记为-a,你认为哪家商店该彩电的降价的百分率大?为什么?(2)经过调查发现,若甲商店某种彩电降

6、价的百分率记为a,则乙商店这种彩电降价的百分率可记为1.2a,你认为哪家商店该彩电的降价的百分率大?为什么?1.4.1 有理数的乘法(3) 【教学目标】1.熟练有理数乘法法则;2.探索运用乘法运算律简化运算.【对话探索设计】探索1你知道乘法的交换律和结合律吗?你会用字母表示它们吗?在有理数范围内,它们仍然成立吗?阅读理解乘法交换律和结合律(见P40)探索2下列计算若按顺序依次相乘怎样算? 用运算律为什么能简化运算?(1)2520044; (2) -1999.探索3运用运算律真的能节省时间吗?分两个大组,比一比:计算(-198)().练习1运用乘法交换律和结合律简化运算: (1)19991258

7、; (2) -1097().探索41.每千克大米1.60元,第一天购进3590千克,第二天又购进6410千克,两天一共要付多少钱?你知道这道题有哪两种算法吗?哪一种简便?2.如右图,你会用两种方法求长方形ABCD的面积吗?阅读理解 (乘法对加法的)分配律(见P41)例题学习P41.例5作业P41.练习补充作业1.计算(注意运用分配律简化运算):(1)-6(100-); (2)(-12).3.下列各式的积是正的还是负的?为什么?(1) 2(-3)(-4)56789(-10);(2)2(-3)4(-5)(-6)789(-10);(3) 2(-3)4(-5)(-6)0789(-10);4.下列各式的

8、积(幂)是正的还是负的?为什么?(1)(-3)(-3)(-3)(-3)(-3);(2);*(3).5.运用乘法交换律和结合律简化运算: (1)-98(-0.6); (2)-1999(-)()【补充练习】1.某地气象统计资料表明,高度每增加1000米,气温就降低大约6.现在地面气温是37,则在10000米的高空的气温是多少?2.运用分配律化简下列的式子:(1)例3x+9x+x (2)13x-20x+5x;=(3+9+1)x=13x;(3)12-18-9; (4)-z-7z-8z.3.如右图,用两种方法表示长方形ABCD的面积.4.议一议如图,正方形ABCD的边长为(a+b),小明认为它的面积可以记为;小芳发现它的面积还可以记为;小勇进一步得出结论:无论a、b为何值,式子=总是成立的.你认为他们的看法正确吗?为什么? 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数