二年级《雷锋叔叔你在哪里》.doc

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1、雷锋叔叔，你在哪里教学设计教学目标：1、会认12个字，会写6个字。2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。教学重点：识记生字，课文的感情朗读、背诵。教学难点：将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学过程：一、导入揭题认识雷锋泉水为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人，他的一生都在以帮助别人为快乐中度过的。他就是雷锋叔叔。板书：雷锋叔叔，为了让同学们更加了解雷锋叔叔，请你打开语文书，翻到26页，请两位同学来读一读，指名读课文后面的“我知道”。是啊，雷锋叔叔一生做了许多好事，他

2、虽然走了，但他永远活在人民的心中。这节课就让我们一起去寻找雷锋叔叔的足迹，雷锋叔叔，你在哪里？补充课题：你在哪里齐读课题，师带读，指名读。二、认读生字整体感知1.请同学们自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，开始2.认读生字（开火车读字指名带读生字和组词去拼音读生字）3.请同学们快速阅读课文告诉我雷锋叔叔在哪里？（溪边、路边）三、朗读感悟体会雷锋精神(一)学习第1.2节，引读第一节，了解抱小孩故事“沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”这时候小溪告诉了我们什么？谁来说一说？板书：抱小孩雷锋叔叔抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，就算雷锋叔叔全身湿透，他还是紧紧的抱着

3、孩子走在泥泞路上，昨天我们了解了什么叫泥泞，就是烂泥，烂泥和着雨水，你们想想雷锋叔叔走在这样的路上可能会遇到什么事情？谁来说说？就算是全身湿透，就算是泥泞不堪的路，雷锋叔叔还是冒雨紧紧的抱着迷路的孩子。这时候如果你是这个孩子，你想对雷锋叔叔说什么？（谢谢）（板书：乐于助人）就让我们带着这种感谢之情来读一读这一小节，先请同学们自己试一试。自由读指名读齐读(二)学习第3.4节，引读第三节，了解背大娘的故事紧接着顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？这时小路告诉我们？板书：背大娘雷锋叔叔背着年迈的大娘，年迈就是年纪大了，他就这样背着大娘焦急的走在满是荆棘的路上，什么叫荆棘？带

4、刺的植物。遇见荆棘，雷锋叔叔会怎么样？（用手拨）他背着大娘有可能手空不开，他就直接走在满是荆棘的路上，荆棘打在他的身上他感觉是什么样的？（痛、难受、累）是啊，雷锋叔叔就背着年迈的大娘走在满是荆棘的路上，身上被荆棘扎的很疼，可他仍然不放弃，此时你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？（乐于助人、勇敢）对于这样一个勇敢乐于助人的人我们应该怀着敬佩的心情。请你边想象当时的画面，带着这种敬佩的心情来读一读这一小节。男女读齐读四、学习第5节，总结拓展我们找啊找，找到了雷锋叔叔吗？（找到了）是啊，雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的小朋友；在弯弯的小路上帮助年迈的大娘。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。他还会在哪里帮助谁呢？是啊，不管是小溪边、小路上还是哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里，那你身边有像雷锋叔叔这样帮助你的人吗？是啊，只要热心帮助别人，你就是活雷锋。你身边有像雷锋叔叔这样乐于助人的人吗？只要人人都献出一份爱心，世界将变得更加美好！你今后想怎么做呢？（向雷锋叔叔学习）如果我会 比如如果我遇到失明的老奶奶在过马路，我会主动帮助老奶奶搀扶她过马路。师生配合读全文五、学习课后读读记记课文中有很多短语非常优美，我们一起来读一读。板书设计：6.雷锋叔叔，你在哪里小溪 小路抱小孩 背大娘乐于助人沙河镇龙村小学二年级黄演望