数学课题个人计划陈偲.doc

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1、柳州市景行小学20142015（下）数学科研课题积累数学活动经验，培养学生科学精神及创造性思维的实践研究20142015（下）学期课题研究个人计划柳州市景行小学 陈偲在知识经济时代，旺盛的创造能力日益成为构成人的素质，形成人的力量的根本要素。教育是否培养出具有创造精神和创造能力的新人，是当今素质教育的核心所在。而创造性思维是创造能力的核心，也是创造精神和创造能力培养的立足点，从小加强学生创造性思维方法的训练和创造性思维品质的培养，对于实施素质教育对于开发学生的创新能力具有深远的意义。为此，在这个学期我着重在小学数学课堂教学中培养学生科学精神及创造性思维，现将计划拟定如下：【指导思想】紧紧围绕学

2、校总计划开展扎实有效的研究，以“科研教研一体化”为本学期的总思路,将数学知识与学生活动经验紧密地联系起来，在日学教学工作中提升自己的实验研究水平，真正实现用课题研究有效解决培养学生的科学精神及创造性思维的问题，使自己的专业水平在研究过程中得以提升，让学生受益。【本学期研究目标】 1本学期通过初步的课题研究，初步探索尝试在教学中为学生提供有效的数学活动，提高学生的动手操作、数学思考及实践能力，帮助学生在活动中积累数学活动经验。2通过实践研究，在尝试探索中转变师生教与学的方式，初步积累一些数学活动经验的教学经验和教学策略，形成一些可供经验借鉴的课堂教学案例。3通过实践研究，初步探索数学活动经验对学

3、生科学精神及创造性思维的促进作用，边实践边摸索边总结一些有价值的策略。4. 通过课题研究，促进自己的教育教学观念提升，教学水平能力提升。【本学期研究内容】1研究如何在课堂教学中为学生设计提供有价值的数学活动。2研究如何帮助学生有效积累数学活动经验，促进学生科学精神的养成和创造性思维的发展。3研究该课题对教师专业成长的带动作用。【本学期活动研究方法】1文献研究法。广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、研究相关的教育教学理论和先进教改经验，并尝试运用到课堂教学中，不断积累、改进自己的教育教学水平。 2行动研究法。坚持理论和实践相结合，将研究制定的实施方案贯彻落实到具体的教学工作中去，有计划有

4、步骤地在教学工作中开展行动研究，不断思考如何积累数学活动经验，培养学生科学精神及创造性思维并不断调整方法，修改施方案。3经验总结法。在实验探索过程中不断分析总结，通过对成功经验的理论分析和科学总结，推动本课题不断深化研究。以数学知识为载体，以数学活动为导向，在实践和反思的基础上形成相关典型案例，收集相关过程性资料。五、具体工作安排 2月份1、成立课题研究领导小组和专家指导小组。2、确定实验班级与实验教师。3、召开课题组成员会议。4、制订课题实施的个人计划。5、准备课题开题仪式。3月份1、召开开题论证会，邀请专家对课题进行论证，修改完善课题方案。2、加强集体备课，认真学习课题研究理论。3、积极参

5、加课题组成员会议。4、参加理论学习，依据专家的引领作用，加强自身理论修养。5、准备青苗杯课堂大比武暨开放课活动，确定课题，撰写教案，进行试教、研课、磨课。4月份1、召开课题组成员会议。2、组织理论学习，发挥专家的引领作用，使课题研究得到科学的教育理论的正确指导。3、组织好、指导好实验课和研讨活动。4、积极参加学校青苗杯课堂大比武暨开放课活动，借此平台，检验自己进行课堂文化建设的阶段性成果。5、积极听课评课，结合“以主体发展为核心的课堂文化”指导方法，撰写一篇听评课记录。5月份1、召开课题组成员会议。2、组织理论学习，发挥专家的引领作用，使课题研究得到科学的教育理论的正确指导。3、组织好、指导好实验课和研讨活动。4、总结、反思青苗杯课堂大比武暨开放课活动的情况，结合“以主体发展为核心的景行小学课堂文化建设实验研究”，进行课题阶段性小结，撰写一篇研讨课的教案。6月份1、做好研究过程中的各项记录和原始资料的收集和积累。2、实验课的分析总结。3、撰写“以主体发展为核心的景行小学课堂文化建设实验研究”的研究论文。3