篮球传接球说课稿.doc

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1、各位评委：上午好！我说课的内容是：篮球传接球 指导思想：以健康第一为指导思想，运用适时变换练习方式和竞赛的方法激发学生学习兴趣，关注学生个体差异，让学生在传接球的练习过程中提高对传接球的认识和技术水平，体验成功的乐趣。水平四初二年级，是本单元3次课中的第3次课。篮球传接球技术对学生的上肢力量和协调性等身体素质要求较高。因此本课的教学目标是：1、提高学生传球的准确性和接球的稳定性，发展学生应变能力2、发展上肢力量和协调性等身体素质。3、积极参与练习活动，体验篮球传接球成功带来的乐趣，培养团队合作意识、顽强拼搏和安全锻炼意识。重点是：传球的准确性和接球的稳定性难点是：全身协调 我所采用的组织形式主

2、要是：自主练习与小组合作练习。 通过个别辅导、小组和集体讲解，帮助学生提高传球落点的准确性和接球的稳定性，运用竞赛的方式发展学生实战能力和应变能力，体现差异，让学生体验成功树立信心。教学流程：集合整队布置学习目标热身运动队列队形学生巩固复习（ 教师了解学生技术动作的掌握情况，针对性解决问题）讲解示范每组拓展传接球方式 （自主、合作、探究过程）分组展示练习分组竞赛素质练习教学过程：1、热身运动：徒手操，全班围成一个圈，徒手操，体委带操领做。2、队列队形练习：几何图形，110报数，十个人算一个小组，当听到老师喊三角形的时候，每组迅速组成三角形，设计思路：集中注意力，提高学生的快速反应能力。也为后续

3、队形变换打下基础。 3、基本部分：练习1：学生复习篮球双手胸前传接球和反弹球。两人相距4米面对面传接球，分别传1.5分钟双手胸前传接球和反弹球。接下来是（听哨声）在4米的距离内边传边后退（一次半米），边传边前进（一次半米），共4组（一进一退算一组），退时传胸前，进时传反弹，退时传反弹，进时传胸前。设计出发点：通过距离的变换，提高学生对传接球力度和落点的控制。易犯错误：1、接球时手型不对，传接球衔接不好，提醒两个拇指的角度；2、传球落点不稳定，没有控制在腰腹间，提醒力度要适中；3、两肘关节外展，提醒他把肘关节降低到低于手腕的位置。 教师巡回指导，本练习结束时，教师小结和讲解示范，并布置下一练习的

4、方法和要求。练习2：分组拓展传接球方式。分小组讨论，结合本组技术水平拓展传接球方式，分组展示讨论结果，组间可以重复。组内相互学习，两人面对面3米练习拓展技术。练习3：听指令，每组快速围成两个五边形（如图1），一个球，出来两个同学防守，让三个同学在5个点跑动(不能斜插)，利用学习过的双手胸前、反弹球和拓展技术去传接球（不能两次以上重复位置传球）。设计出发点，加入适当的防守，提高难度，扩大学生的传球视野，让学生体会如何才能躲过防守，把球准确的传到接球人手中，提高学生应变能力，同时尽可能增大学生运动量。 A 中线 B E 接球区 接球区 C D 底线 （图1） （图2）练习4：分组比赛：分组传接球比

5、赛。比赛时间5分钟，每个小组一个半场，按照刚才的5边形分组分队，都是在中圈内开球（哪组先开球自己定），运用刚才练习过的传球方式，比赛规则同半场篮球比赛规则。设计出发点：体现差异，实战应用，提高学生传接球技能和应变能力。 A组学生的比赛方法是（如图2）：在两边边线中间部分设置一个边长为1.5米的正方形，作为“得分区”，只要能在自己的得分区内接到一个传球即算得一分。 B组和C组学生的比赛方法是：在半场底线上画一个边长为1米的正方形，作为“得分区”，只要能在得分区内接到一个传球，即算得一分。D组学生以投篮一次算得一分。比赛时间到：每组的两个队相互比较，得分少者做俯卧撑10个。练习5：素质练习。1、两

6、人一组一个球，仰卧抛球，接球人站的距离可以根据自己的力量确定，每个人要求完成60个，2、两人一组一个球，双脚并脚向前、向后，向左、向右跳过篮球，每跳一下算一次，每人跳100次，完成组数自定，学生根据自己的情况，选择其中一项练习，提醒注意安全，体现个体差异，让毎一位学生都受益的课程理念。放松运动：集体做放松操。课堂小结：采用教师引导和学生回忆、总结的方式归纳本节课同学们都用到了哪些传接球方式？单手、双手，路线？如何才能将球准确的传到接球人手中：（1）掌握好传球时机（2）运用正确的传接球技术（3）对落点有效的控制，希望同学们课下多加练习，提高水平。本课运动负荷预计：平均心率为每分钟135140次，练习密度为5560%，强度指数为1.41.6。 谢谢大家，我的说课完毕！