《富饶的西沙群岛〉说课稿.docx

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1、富饶的西沙群岛说课稿 新政中心学校 黄爱演一、说教材 富饶的西沙群岛是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册的一篇课文，本文处在第六单元的第二课。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。学习这篇课文时要求我们能联系上下文理解词句的意思，同时积累课文中的优美词语、精彩句段。 二、说学习目标 根据对学生的了解和对教材的研究，根据九年制义务教育语文课程标准（实验稿）对中年级识字阅读的教学要求，我确立了以下学习目标：1、正确认读本课生字新词，能读写“威武、形状、风景优美、物产丰富”等词语，学会积累和运用。2、正确、流利地朗读课文，了解西沙群岛美丽富饶的特点。 三、说

2、学习重点难点 根据对学生的了解和本单元的训练重点，在深入理解教材的基础上，我确立了如下的学习重点、难点：1、教学重点是识记生字，朗读课文。2、教学难点是了解西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情，感受课文中的优美词句，丰富语言的积累。 四、说教法学法 苏霍姆林斯基说过：“儿童是用声音、形式、色彩、语言思维的”。因此在本文的教学过程中我采用了创设情景教学法，还有能够拉近师生间距离的谈话法等。根据本课文章的特点，采用教师引导学习、自己探索学习和小组合作学习的学法。 五、说教学准备为了加深学生对景色的美的理解：课前布置学生预习。搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。准备与课文内容相关的风光片或图

3、片，制作多媒体课件。六、说教学过程 （一）激趣定标，导入。1、上课一开始以旅游的方式出示西沙群岛的景色图片，生说看后感受，通过西沙群岛的图片引出本课课题。2、看了图片，觉得美吗？（生说）这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！师生齐板书课题，齐读。3、展示学习目标。过渡:文中写的景色可美了，如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。（二）自学互动互动一：1、自由读课文，读准生字新词。2、小组合作学习生字、新词。a明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。3、检查自读情况。a检查生字新词。（出示生字新词、指名小组读）b检查课文朗读情况。指名说说通过读

4、课文知道了什么。文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。互动二： 1、快速读课文，读完请举手。2、小组讨论：课文是从哪些方面介绍了西沙群岛？在文中画一画。a指派小组代表汇报，师适时点拨。互动三： 1、整体感知课文内容。学习课文第一自然段。a课文是围绕哪几方面描写西沙群岛的呢？b学生交流后师相应板书：风景优美物产丰富2、说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？a指派小组代表汇报。b师相应板书：海水（面）、海底、海滩、海岛。3、学习课文第二自然段。（1）出示文段，齐读，品析。a、指名读第2自然段，其他同学闭上眼睛想象西沙群岛美丽的海面。（2）用上书中的词语说一说你眼前的

5、景象。（五光十色、瑰丽无比）师：为什么说海水五光十色？海水怎样五光十色呢？请你找出书中的话回答。你认为这里的海水美吗？师：作者也认为它很美，并用了一个词，你能找出来吗？美美地读一读，读出西沙群岛海面的美来。（3）你知道西沙群岛的海面为什么五光十色、瑰丽无比吗？用书中的话来回答。指出本小节句子间的关系。师：像这样，先讲了海水五光十色、瑰丽无比的结果，后讲了海水五光十色、瑰丽无比的原因。这样的关系叫因果关系。（4）再次感情朗读这一小节。三、写字指导。指导书写难写的字“威武”提醒易错的笔画。七、说课堂测评为了了解本节课学生的学习掌握情况，我设计了如下课堂练习。1、在括号里填上恰当的词。五（）十（） 有（）有（） 成（）结（）千（）百（） 各（）各（） 四（）朝（）2、照样子，写词语。 懒洋洋 各种各样 祖祖辈辈 5