三年级语文S版上册-8-好伙伴.doc

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1、 好伙伴教学设计 衡阳市雁峰区茶园小学 蒋嫦娥 内容简析这篇课文写的是三个好伙伴之间的感人故事，护林员马哈多带着猎狗在山上救回一只受伤的乌鸦，帮它养好伤，乌鸦叼肉给掉进枯井里的猎狗吃。故事真切感人，赞美了人与动物、动物和动物之前的美好情谊。设计理念重视学生独特的感受、体验和理解，创设自主学习的情境，引导学生自读自悟，重视朗读训练，使学生在读中受到情感的熏陶。教学目标1.认识“巡、逻”等5个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3读懂课文，能用自己的话说感受。4理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。懂得人与动物是好朋友，朋友之间要互相关心，懂得爱护动物。教学重难点：1、 引导学生

2、自读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。教学课时：一课时教具准备：多媒体ppt课件教学过程：一、谈话导入1、孩子们，相信你们都有自己的好伙伴，对吗？那能说说你的伙伴是谁吗？2、今天，老师给大家带来的这个小故事，题目也是好伙伴（多媒体课件展示课题） 二、初读课文，识字学词1、带着问题初读课文，选择自己喜欢的方法认识文中出现的生字，读通课文。（多媒体课件展示词语：巡逻 意外 究竟 焦急 猎狗 乌鸦）2、同桌互读，纠正读音3、检查生字、生词的认读、理解情况。4、检查读文，标出自然段序号。5、你们在读这个故事的时候，提到了一个人物，两种动物，都是

3、谁呢？他们之间又发生了怎样的故事？（多媒体课件展示三张图片：马哈多 猎狗 乌鸦）三、感情朗读，深入研读1、 有感情地朗读课文，思考三个问题：多媒体课件展示：1）乌鸦是怎样成了马哈多的好伙伴？2）为什么说猎狗和乌鸦是好伙伴呢?3）马哈多看着他的两个好伙伴,为什么激动得流下了眼泪?2、思考与讨论：多媒体课件展示：（1）乌鸦是怎样成了马哈多和猎狗的好伙伴的？多媒体展示：第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。”学生读后谈感动，从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?多媒体课件出示重点标注：带回家、抹药、养伤来理解。多媒体课件展示：（2）为什么说猎狗和乌鸦是好伙伴？（画出文中让你感动的地方

4、）第三段：“马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦哇哇地叫着迎接他们，日子过得很快乐。”学生读后谈感动。3、 后来，发生了一件什么不幸的事情？猎狗不见了，马哈多心情怎么样？他会想些什么？ 第四段：“马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”学生读后谈体会。从这里可以看出马哈多非常关心和牵挂猎狗。（多媒体展示：马哈多关爱猎狗）师：你能把这种担心牵挂之情读出来吗？感情朗读这一段。 第五段：“猎狗你究竟在哪里呀？马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。”学生读后谈感动。4、猎狗不见了，乌鸦又是怎样做的呢？第八段：“乌鸦怕它饿死，就一次一

5、次地给它送食物。”学生读后谈感动。第九段：“马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。”学生读后谈感动。这里也可以看出乌鸦非常关爱猎狗，并且帮助猎狗，给他食物。（板书：关爱 帮助）5、 马哈多是怎样找到猎狗的？多媒体课件展示：马哈多看见乌鸦飞进飞出，焦急不安，并且把院子里的肉一块一块都叼走，马哈多想弄个明白，于是就跟踪乌鸦，来到一口枯井边，发现了乌鸦把肉投入井中，原来是猎狗掉进枯井爬不出来了。（3）马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？多媒体课件展示：A、马哈多因为好伙伴失而复得而高兴。B、马哈多看到两个好伙伴之间如同亲人一般互相关爱，互相的帮助让他感动不已，以致激动得流下了眼泪。6、多媒体课件展示图片：人和动物是朋友，提倡学生要爱护动物，跟动物做朋友！四、课堂小结学了这篇课文，文中最令你感动的是什么？ 动物是人类的朋友,它们和人类一样也有着深厚的感情,我们要爱护动物,让所有的动物成为人类的好伙伴。