s版三年级语文下册第四单元人与自然教学设计第1—6课时.doc

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1、“人与自然”教学设计 s版三年级语文下册第四单元东华镇中心小学 阮爱华单元整体分析本单元课内一共有4篇课文：山村的早晨登上企鹅岛奇异的植物世界鸟儿的侦查报告。语文主题学习丛书中“动物王国”、“植物探奇”和“保护家园”一共24篇文章共学生选读，它们是：蝈蝈、萤火虫、蝙蝠的自述这24篇文章有介绍动物的，有介绍植物的，还有介绍保护自然维护生态平衡的，与本单元“人与自然”的主题相吻合，共同反映了一个主题，即大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。本单元的语文主题学习丛书可以放手让学生读，只是在学法上围绕“文章是怎样从几个方

2、面把一层意思写具体的”的阅读训练点指导学生阅读。本单元需12课时，计划用9课时完成。具体课时安排第一课时 单元导读课【教学内容】课内4篇课文【学习目标】1.以单元导言为线索，整体感知教材，阅读课内4篇课文，读通读顺。2.小组自学单元生字。【教学思路】 通过自读、小组读、指名读、齐读、展示读等多种朗读形式，让学生阅读课文，整体感知，并完成本单元生字词的自学。第二课时 整体识字课【教学内容】单元生字【学习目标】1.单元整体识记会认字33个。2.单元整体识记会写字44个。【教学设计】 一、检查自学情况1.课件出示本单元会认字33个，指名认读，检查自学情况。2.课件出示本单元会写字44个，检查自学情况

3、。二、小老师领读1.随机指名学生当小老师领读会认字。2.随机指名学生当小老师领读会写字。三、 多种形式朗读1.小组合作。2.开火车读。四、过目不忘谁有好办法：快速记忆会写字。1.指名说。2.小组合作记忆。五、当堂检测1.完成13、14、15课导学案中的“不看书，读拼音，写汉字。写完后同桌检查，再自行纠错。”2.小组互改。六、对比记忆完成13课导学案第二课时作业第3题，15课导学案第二课时作业第3题。第三课时 以文带文1+1【教学内容】山村的早晨和鸟儿的侦查报告【学习目标】1. 有感情地朗读课文，背诵山村的早晨，体会山村早晨的祥和宁静，感受大自然充满勃勃生机。2.引导学生理解鸟儿的侦查报告内容，

4、体会环境污染带来的危害，增强环保意识。3.学习作者如何从几个方面把一层意思写具体的表达方法。【教学设计】一、出示学习目标。二、解题，导入新课。三、指导学生自学山村的早晨1.小组合作读课文，完成下列练习。（1） 课文13节通过对 、 、 、 、 、 、 等事物的描写，写出了山村早晨的 和 。（2） 作者通过 修辞手法把这些景物写具体。提示:山村从甜梦 ，晨风帮她揉 ，彩蝶为她 ，蜂儿为她 。山村早晨像 ，用 修辞手法。（3）46节写山村的祥和，人们生活的惬意。诗句主要抓住早晨人们生活的场景，通过男女老幼的活动： 放牧 、妈妈 、姐姐 、小妹 、爷爷 、哥哥 来体现人们生活的惬意。2.观看视频，有

5、感情朗读课文。3.小结本课是一首诗歌。它描绘了山村早晨的 与 ，使我们感受到山村生活的 、 ，表达了作者对山村的 和 。学习了课文，你也会爱上山村的。四、对比学习鸟儿的侦查报告自由读课文。（1）用“ ”划出信息鸟发回了三份怎样的侦查报告？（2）小组讨论：信息鸟为什么再也没有飞回来？五、总结与拓展1.欣赏图片：说说你的感受，今后该怎么做？2.小结：大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。第四课时 以文带文 1+x【教学内容】学习登上企鹅岛和丛书动物王国7篇文章【学习目标】1引导学生理解登上企鹅岛如何从几个方面具体写南

6、极企鹅的有趣的，学习课文仔细观察的方法。2. 阅读丛书动物王国7篇文章，感受动物给我们带来的快乐与启示。【教学设计】一、解题、导入新课二、指导学习登上企鹅岛（一）小组合作读课文，完成1.这个岛上的成年企鹅一般（ ）米高，长着（ ）羽毛。未成年的只有（ ）那么大，全身是（ ）。它们的躯体呈（ ），背部（ ）色，腹部（ ）色，对比很鲜明，走起路来（ ）。2.照样子，根据课文内容填表。名称名字的由来特点金企鹅嘴是金红色的漂亮（二）引导理解重点语句。1.例：尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪。（1）尽管天气很冷，可是 （2）尽管可是 2.例：只有在考察队建立的长城站附近，才能看到一

7、些露出的地面。（3）我们只有好好学习，才能 （4）只有才 （三）交流学习感受：南极企鹅给你留下了怎样的印象？三、学生阅读动物王国7篇文章1.阅读概览。课件出示动物王国7篇文章“阅读浏览表”，自由阅读文章，在小组内讨论、交流自己的感受。序号题目作者主要内容精彩片段或句子想提出的问题或感想1蝈蝈水华写小时候最开心的事就是逮蝈蝈，以及如何养蝈蝈。2萤火虫尹衍国介绍萤火虫隐藏的学问，它既能帮农民除害虫，又能给人照明，更厉害的是能启发人们发明日光灯等照明工具。3蝙蝠的自述田元富蝙蝠的自我介绍。4鸟中诸葛林昌铋乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。5猫头鹰猫头鹰是鸟中之怪，神奇的猎手。6动物的“直觉”何京动物的直

8、觉能感知自然灾害的来临。7动物带来的高科技西平人们从动物中得到启发，发明了许多高科技。2.交流分享。四、总结与拓展同学们读了这些文章一定大开眼界吧，只要你仔细观察生活，一定会有许多惊人的发现，课后去搜集还有哪些动物给人类带来的启发及发明，或者写写自己从动物身上得到的启示。第五课时 以文带文1+x【教学内容】学习奇异的植物世界和丛书植物探奇7篇文章【学习目标】1.引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。2. 学习课文围绕着一个意思，分不同角度进行描写的方法。【教学设计】一、解题、导入新课二、指导学生学习奇异的植物世界（一）学生自由读，思考：课本介绍了

9、哪几种植物，它们的奇异之处在哪？完成下表。序号植物名称奇异之处或特点123456（二）理清课文的写作顺序。1.把握课文的结构。（1）第1自然段交代了参观的地点 ，参观者 ，向导 。（2）文章( )至（ ）自然段是写参观植物园经过。（3）第八自然段以感叹句“ ”点明课题，总结全文。2.课文写整个的参观过程，由同学们 ，“李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下”写起；接着写到“ ”；然后写“ ”；再写“ ”；继写“ ”；直到最后写“ ”。移步换景，行走路线清楚，课文如果没有这些语句好不好？为什么？ （三）小结“多么奇异的植物世界啊！”你还想知道更多奇异植物吗？让我们一起走进语文主题学习丛书的植物探奇。三、学生阅读植物探奇7篇文章1.阅读概览。课件出示植物探奇7篇文章“阅读浏览表”，自由阅读文章，在小组内讨论、交流自己的感受。序号植物名称奇异之处或特点12345672.交流分享。四、总结与拓展第六课时 群书阅读课【教学内容】学习丛书保护家园10篇文章。【学习目标】通过阅读丛书保护家园10篇文章，引导学生理解“自然之道”，懂得保护生态平衡。【教学设计】 一、导入谈话 二、阅读概览序号题目作者主要内容精彩片段或句子想提出的问题或感想12345678910 三、片段分享 四、精彩赏析 五、总结与拓展10