九年级上学期数学教学参考计划 .doc

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1、九年级上学期数学教学参考计划初中数学 曹桂萍新的学期又开场了，我又担任九年级数学学科的教学，九年级时间特别紧张，既要完成新课程的教学又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。因此在留意时间的安排上，同时把握好教学进度的根底上特制定本学期的教学打算：一、根本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看比拟好，但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清晰，对差一点的学生来说，有些根底知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不特别透

2、彻。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不倡导学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的才能没有得到特别好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的才能。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素养；在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习适应还需培养。学生的学习适应养成还不理想，预习的适应，进展总结的适应，自习课专心致志学习的适应，主动纠正(考试、作业后)错误的适应，有

3、些学生不具有或不够注重，需要老师的催促才能做，陶行知说：“教育确实是培养适应”，这是本期教学中重点予以关注的。二、指导思想：通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算才能、思维才能和空间想象才能，可以运用所学知识处理简单的实际咨询题，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和处理简单实际咨询题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习适应，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学

4、生应用数学知识处理咨询题的才能。三、教学内容本学期的教学内容共五章： 第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的类似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。四、教学重点、难点重点：1、要求学生掌握证明的根本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，倡导证明的多样性。难点：1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性；2、在教学中浸透如归纳、类比、转化等数学思想。五、在教学过程中抓住以下几个环节：（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，注重每一章节内容与前后知识的联络及其地位，注重课后反思，设计好每一节课的师生

5、互动的细节。 （2）抓住课堂45分钟。 严格按照教学打算，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反应信息提高课堂效益。 （3）课后反应。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发觉咨询题及时给学生面对面的指出并指导学生搞明白弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 六、教学措施：1认真学习研究新课标，掌握教材。 2认真备课，争取充分掌握学生动态。 3认真上好每一堂课。 4落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 5积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模仿试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能纯熟运用。 除了以上打算外，我还将估计开展培优和治跛工作，教学中注重数学理论与社会实践的联络，鼓舞学生多观察、多考虑实际生活中蕴藏的数学咨询题，逐步培养学生运用书本知识处理实际咨询题的才能。