Unit 3 Period 5 Presenting ideas 教学设计 【新教材】外研版2019高一英语必修第一册.doc

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1、教学设计课 题Unit3 Family Matters -Presenting ideas学 科英语班 级Class 授课教师教 学目 标1 引导学生对家庭生活、家庭成员关系等话题有更深入的理解；2 引导学生掌握短信等非连续性文本的阅读方法与策略；3 引导学生恰当运用所学知识与技能，表达自己对家庭关系、亲情等话题的观点，形成正确的家庭观。重 点能够按照一定的顺序安排组织起一篇文章；能够根据提示有组织地介绍自己的观点。难 点完成故事写作；向别人展示（陈述）观点。教 学方 法Cooperative learning. Debating.教学内容与过程Step1 Leading-inActivity

2、 1教师带领学生阅读短信，引导学生判断人物关系，体会不同人物关系在交流态度、语气等方面的差异。第一步：学生分组活动，请各小组阅读三条短信，讨论短信中人物交流的态度和语气，确定三条短信所反映的人物关系。第二步：请部分小组分享讨论结果并说明原因，其他小组进行补充或展开讨论。第三步（适合程度较好的班级或学生）：学生总结三条短信中交流态度、语气等方面的差异，并对其进行评价，然后反思自己与家人的相处方式。Read the messages and decide who sent each one: Stuarts friend, his teacher or his mother. Give your

3、reasons.教学提示教师应引导学生借助短信中话语的用词和语气，正确理解多模态语篇中的文字与非文字信息，理解非连续性文本所传递的意义和说话者的意图。Step2 Presenting ideas教师引导学生结合自身实际，反思自己对待家庭成员的态度，正确理解单元主题意义。第一步：学生分组讨论格言的意思，正确理解其内涵。第二步：在理解格言的内涵的基础上，学生阐述自己的观点，并联系自身实际进行举例说明。Read the messages again. Think about the saying “Home is where you are loved the most and act the wo

4、rst”. 1 What does the saying mean?2 Do you agree with it? Give examples to support your opinion.Useful expressions I think it means that In my opinion, Young people should respect because As an example, I oftenPresent your idea to the class.Step3 Presentation教师引导学生结合自身实际，分享自己的观点，正确理解单元主题意义。第一步：根据讨论结果，学生分组确认汇报内容的结构并列出展示提纲，为最后的小组展示做准备。第二步：小组内部分工，选派一名代表进行汇报展示，其他成员帮助该学生完善汇报内容，并使用学生用书中提供的实用表达。第三步：各小组分享对上述活动格言的理解，其他小组进行评价。Step4 Reflection of this unitTeacher guides students to recall what theyve learned in this unit. Then, students try to complete “Reflection” in the textbook.Step5 Homework课后练习备注