2008年湖南人教版物理八年级上期末实验探究专题复习（人教版八年级上）-探究实验专题复习doc--初中物理 .doc

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1、 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数探究实验专题复习1探究响度与什么因素有关器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。操作：图1（1）用细线栓在硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，发出一个较小的声音。让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图1），可以看到小球被音叉弹开一个_（填“较大”或“较小”)的角度；（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可听到较响的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个_（填“较大”或“较小”)的角度。图2说明：声源发出声音的响度与_有关。如果在真空中做这个实验，小球_（选“能”或“不能”）弹开，我们_（填“

2、能”或“不能”）听见声音。 2 如图2是探究光的发射规律的两个步骤（1）实验中，纸板应_于平面镜。（2）由甲图我们可以得到的结论是：_；（3）由乙图我们可以得到的结论是：_。 （4）如果光线沿BO的顺序射向平面镜，则反射光线_（填“会”或“不会”）与OA重合，说明了_。3在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所

3、列的8种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜601.02C铜1000.76D尼龙100（1）为了验证猜想1，应选用编号为_的琴弦进行实验；（2）为了验证猜想2，应选用编号为_的琴弦进行实验。（3）表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容：请在表中填上所缺数据。（3分）图34某同学在探究平面镜特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图3所示：在此实验中：（1）直尺的作用是

4、便于比较物与像 的关系；（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像 的关系；（3）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上 接收到蜡烛A的火焰的像（填“能”或“不能”）。（4）我们确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，但小明同学无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛，总是不能与像重合，你认为其中可能的原因是：_。5、如图所示为研究光的反射规律的简易实验装置，其中O点为入射点，ON为法线，面板上每一格对应的角度为10，实验时，当入射光线为AO时，反射光线为OB，当入射光线为CO时，反射光线为OD，当入实验序号入 射光 线入射角反射光线反射角1AO50OB2CO40OD3EO20OF射光线为EO时，反射光线为O

5、F，完成下列表格：AOBCEFND分析上述数据可得出的初步结论是：_ 6在探究平面镜成像的实验时，在桌面上竖立一块玻璃板前面，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，要想研究玻璃板成像的特点，关键问题是没法确定像的位置。仔细地想，实验时选玻璃板作为_，这样做的好处是_。点燃蜡烛后，再拿一枝没有点燃的蜡烛放在玻璃板后面移动，直到_，这是为了_，我们这样确定像的位置，凭借的是视觉效果相同，因而可以说是采用了_。7在研究凸透镜成像的实验中，(1)提供的器材有：凸透镜、蜡烛、刻度尺、火柴、粉笔，还缺少_。(2)要使凸透镜的中心，烛焰的中心，_的中心在_上，并在_上，其目的是_。(3)当物距增大时，像变_，像距

6、变_。abcdeF2FF2F(4)实验时，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在如图所示的a、b、c、d、e各点，并分别调整光屏位置，那么：把蜡烛放在_点时，屏上所成的像最大。 把蜡烛放在_点时，屏上所成的像最小。把蜡烛放在_点时，无论怎样调整光屏位置，都不能接收到像，眼睛也无论如何都看不到像。把烛焰放在_点时，可以用眼睛观察到正立、放大的像。8如图：(1)这只眼睛存在什么视力问题？ (2)要想使这只眼睛得到矫正，应配戴什么透镜？为什么这样能使眼睛看清楚物体？9小明同学为了探究物体对眼睛视角大小的相关因素，他通过观察不同高度的树木且不断地改变眼睛与树木的距离，如图11所示，得到数据，如表格所示：

7、物体高度h(m)421距物体距离s(m)864286428642视角a（度）2836853190142192853559514228分析表格中的数据可得到的结论有：（1） 在观察相同高度的物体时，视角的大小与_有关，_越远视角越_（2） 观察者的眼睛与物体距离不变时，视角的大小_有关，_越大，视角越_。10小马发现金属图钉的光亮表面可以看成是一种称做凸面镜的光学镜子，于是他对凸面镜探究如下：（1） 他用多只激光手电筒正对着一只凸面镜射时，情况如图12所示， 可见凸面镜对光线有_（填“会聚”或“发散”）作用。（2）小马设计如下方案探究凸面镜成的像： 器材：透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、长短不同的

8、多支蜡烛、光具座。步骤：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支点燃的蜡烛，先用光屏进行像的承接；然后再选择另一支与这个像长短_的蜡烛，放在玻璃后面，与像的位置_.改变蜡烛的位置做多次实验.实验记录如下:蜡烛离弧形玻璃的距离光屏上的像玻璃后的像很近无缩小正立较远无缩小正立很远无缩小正立(3)小马得出结论:凸面镜只能成_、_的_像。11小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成。现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”。请你帮他设计这次探究的全过程，完成如下的工作：（1） 这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来

9、（2） 请你写出探究的主要步骤。（3） 请你设计出实验现象或实验数据的记录表格。（4） 在这次探究过程中，你所运用的主要的科学探究方法是什么？12如图所示的是某物质的熔化图象，看图回答以下问题。 (1)该物质是 （晶体、非晶体）。(2) 该物质在AB过程中是_态，该过程中要不断_热，温度_。(3) 该物质在BC过程中是_态，温度_，但需要不断_热，这个过程用了_分，该物质的熔点是_ 。13在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么 （1）实验时要调整 _ 、 和 的高度，使它们在同一高度，这样做的目的是_ 。(

10、2)把烛焰放在_点，屏上出现的像最小；(3)把烛焰放在_点，屏上出现的像最大；(4)把烛焰放在_点，屏上不出现烛焰的像；(5)如果把烛焰从a点移到d点，像到凸透镜的距离_，像的大小_(填“变大” “变小”或“不变”)14为了探究蒸发快慢与气流的关系，有人建议利用以下几个实验现象：甲：甲样多的水，倒在碟子里干得快，装在瓶子里干得慢。乙：同样湿的衣服挂在有风的地方干得快，挂在没风的地方干得慢。丙：晒粮食时，把粮食放在向阳的地方干得快。丁：将手伸入水后取出来判断风向。你认为能说明蒸发快慢与气流有关的实验是 。其他现象虽然不能说明蒸发快慢与气流的关系，但分别说明什么？15在探究凸透镜成倒立、缩小的实像

11、规律时，某同学记录数据如下表透镜焦距/cm蜡烛到透镜距离/cm光屏到透镜的距离/cm102516.530154013.5分析上表数据可知，当蜡烛到透镜距离逐渐减小时，光屏到透镜的距离逐渐 ，观察表中三列数据可发现，当蜡烛到透镜距离 ，光屏到透镜的距离 时（选填“大于焦距”“大于2倍焦距”或“大于1倍焦距小于2倍焦距”），凸透镜成倒立、缩小的实像，利用这一原理制成 机。16在探究并联电路中干路的电流与各支路的电流有什么关系时，将两个灯泡并联起来接到电源上，连接的电路如图所示，请你提出问题 ，做出猜想 。然后分别将电流表接入A、B、C三点，请你分别画出测量A、B、C三点电流的电路图。某同学测量数据

12、记录如下表：BCSA点的电流IA/AB点的电流IB/AC点的电流IC/A第一次测量0.90.40.5第二次测量1.00.60.4分析数据可得出的结论是 。17在探究水的沸腾实验中，某同学提出如下问题，水沸腾后如果继续加热是不是温度越来越高？他仔细观察到沸腾前和沸腾时，水中气泡上升时的情况，如图所示。图 是水在沸腾前的情况，图 是水在沸腾后的情况，实验过程中记录数据如下表：时间/min678910111213141516温度/ 9596979898989598989898（1）以上数据中，明显错误的是第 min的记录。（2）分析数据可知，水沸腾的温度是 。（3）在实验时，该同学按实验步骤进行了正

13、确的操作，但是从开始到水沸腾这段时间过长，请你帮他分析这可能是 原因造成的（给出一种原因即可），解决的方法是 。18、下表是研究摩擦起电时得出的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。研究资料1石棉玻璃羊毛木棉石蜡研究资料2羊毛尼龙木棉火碱树脂 （1）由表中可知玻璃与石棉摩擦后，石棉将带 电。（2）木棉对电子的束缚能力要比羊毛 。（3）由表中 判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。（填“能”或“不能”）19、在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，魏明和屠洁两人把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮。（1

14、）他们在实验操作中不当之处是： 。（2）请在下图1的方框中画出他们所连接电路的电路图。（3）关于L1没亮，魏明认为L1是坏的，但屠洁说L1没坏。你应该支持 的观点。理由是 ，说出你对L1不亮可能原因的推测 。（4）请你帮他们设计一种检查L1的方法（在图2的方框中解答或画图说明）。(5)在全班交流时，魏明发现其他小组的两盏灯串联时不一样亮，下列说法中正确的是 ( )A.亮的灯泡电流大 B.暗的灯泡电流大 C.一样大 20、端午节，小施和小李帮妈妈煮粽子。煮粽子的水烧开后，小施认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟。小李则认为，水沸腾后改用小火，让锅内水微微沸腾，同样能很快

15、将粽子煮熟。你认为谁的想法更合理?_。你的理由是什么? _ 21、图7是某同学用体温计测热水温度(70左右)的示意图.请你指出他在实验中的错误：图7（1）_ _；（2）_ _ _；（3）_ _ 22图是小明用两副眼镜所做的实验情况，其中眼镜是同学们戴的近视眼镜（填“甲”或“乙”），它对光起作用图是小红的实验情况，她在一厚纸板的中间挖一个洞，放上透镜，让手电筒正对着透镜照射，在墙上观察到的光斑，由此可知该透镜是透镜它与左图中的眼镜是相同的通过对上述探究实验的分析，你认为现在家庭中的防盗门上的“警眼”（俗称“猫眼”）是透镜，理由是23小明有两只二极管，其中一只是发光二极管，另一只是普通二极管小明知

16、道二极管只能沿一个方向通过电流，还知道如果电流方向恰好和二极管能通过的方向相同时，电流流进二极管的那根引线叫做二极管的正极，流出的那根引线叫做二极管的负极小明不知道手头的这两只二极管的正负极，但有一节电池和几根导线可以利用，请你帮他设计一个方案，判断这两只二极管的正负极24在科学探究中，研究方法是非常重要的，在初中物理中就涉及到许多常用的研究方法请你阅读下面的材料，然后回答问题保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三组同学各自做了研究实验如图所示是他们所做实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）观察下图，回答下列问题：（l）这三组实验中，研究方法正确的是哪一组？（2）研究方法正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的？（3）研究方法正确的小组所用的研究方法是什么？ 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数