人教版九年级数学第四单元《图形的初步认识与三角形》中考知识点梳理.doc

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1、第四单元图形的初步认识与三角形中考知识点梳理第14讲 平面图形与相交线、平行线一、 知识清单梳理知识点一：直线、线段、射线 关键点拨1.基本事实（1）直线的基本事实：经过两点有且只有一条直线（2）线段的基本事实：两点之间，线段最短例：在墙壁上固定一根横放的木条，则至少需要2枚钉子，依据的是两点确定一条直线.知识点二 ：角、角平分线2.概念（1）角：有公共端点的两条射线组成的图形（2）角平分线：在角的内部，以角的顶点为端点把这个角分成两个相等的角的射线例：（1）152515.5；372445324849701334.（2）32的余角是58，32的补角是148.3.角的度量160，160，1360

2、04.余角和补角( 1 ) 余角：12901与2互为余角；( 2 ) 补角：121801与2互为补角.（3）性质：同角(或等角)的余角相等；同角(或等角)的补角相等知识点三 ：相交线、平行线5.三线八角（1）同位角：形如”F”;（2）内错角：形如“Z”;(3)同旁内角：形如“U”.一个角的同位角、内错角或同旁内角可能不止一个，要注意多方位观察6.对顶角、邻补角（1）概念：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点而没有公共边的两个角叫做对顶角.（2）性质：对顶角相等，邻补角之和为180.例：在平面中，三条直线相交于1点，则图中有6组对顶角.7.垂线（1）概念：两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一

3、条直线的垂线（2）性质：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直垂线段最短（3）点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度例：如图所示，点 A到BC的距离为AB，点B到AC的距离为BD，点C到AB的距离为BC.8.平行线（1）平行线的性质与判定同位角相等两直线平行内错角相等两直线平行同旁内角互补两直线平行（2）平行公理及其推论经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行平行于同一条直线的两直线平行（1）如果出现两条平行线被其中一条折线所截，那么一般要通过折点作已知直线的平行线.（2）在平行线的查考时，通常会结合对顶角、角平分线、三角形的内角和以及三角形的外角性质，解题时注意这些性质的综合

4、运用.知识点四 ：命题与证明9.命题与证明（1）概念：对某一事件作出正确或不正确判断的语句(或式子)叫做命题，正确的命题称为真命题；错误的命题称为假命题.（2）命题的结构：由题设和结论两部分组成，命题常写成如果p，那么q的形式，其中p是题设，q是结论.（3）证明：从一个命题的题设出发，通过推理来判断命题是否成立的过程.证明一个命题是假命题时，只要举出一个反例署名命题不成立就可以了.例：下列命题是假命题的有( )相等的角不一定是对顶角；同角的补角相等；如果某命题是真命题，那么它的逆命题也是真命题；若某个命题是定理，则该命题一定是真命题.第15讲 一般三角形及其性质二、 知识清单梳理知识点一：三角

5、形的分类及性质 关键点拨与对应举例1.三角形的分类（1）按角的关系分类 （2）按边的关系分类 失分点警示：在运用分类讨论思想计算等腰三角形周长时，必须考虑三角形三边关系.例：等腰三角形两边长分别是3和6，则该三角形的周长为15.2.三边关系三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边3.角的关系（1）内角和定理：三角形的内角和等180； 推论：直角三角形的两锐角互余.（2）外角的性质：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角和.三角形的任意一个外角大于任何和它不相邻的内角.利用三角形的内、外角的性质求角度时，若所给条件含比例，倍分关系等，列方程求解会更简便.有时也会结合平行、折叠、等腰

6、（边）三角形的性质求解.4.三角形中的重要线段四线性 质（1）角平分线、高结合求角度时，注意运用三角形的内角和为180这一隐含条件.（2）当同一个三角形中出现两条高，求长度时，注意运用面积这个中间量来列方才能够求解.角平分线（1） 角平线上的点到角两边的距离相等（2） 三角形的三条角平分线的相交于一点（内心）中线（1） 将三角形的面积等分（2） 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 高锐角三角形的三条高相交于三角形内部；直角三角形的三条高相交于直角顶点；钝角三角形的三条高相交于三角形的外部中位线平行于第三边，且等于第三边的一半5. 三角形中内、外角与角平分线的规律总结如图，AD平分BAC，AE

7、BC，则=BAC-CAE=(180-B-C）-（90-C）=(C-B）；如图，BO、CO分别是ABC、ACB的平分线，则有O=A+90；如图，BO、CO分别为ABC、ACD、OCD的平分线，则O=A，O=O；如图，BO、CO分别为CBD、BCE的平分线，则O=90-A.对于解答选择、填空题，可以直接通过结论解题，会起到事半功倍的效果.知识点二 ：三角形全等的性质与判定6.全等三角形的性质(1)全等三角形的对应边、对应角相等(2)全等三角形的对应角平分线、对应中线、对应高相等(3)全等三角形的周长等、面积等失分点警示：运用全等三角形的性质时，要注意找准对应边与对应角.7.三角形全等的判定一般三角

8、形全等SSS（三边对应相等）SAS（两边和它们的夹角对应相等）ASA（两角和它们的夹角对应相等）AAS（两角和其中一个角的对边对应相等）失分点警示如图，SSA和AAA不能判定两个三角形全等.直角三角形全等(1)斜边和一条直角边对应相等（HL）(2)证明两个直角三角形全等同样可以用 SAS,ASA和AAS. 8.全等三角形的运用（1）利用全等证明角、边相等或求线段长、求角度：将特征的边或角放到两个全等的三角形中，通过证明全等得到结论.在寻求全等的条件时，注意公共角、公共边、对顶角等银行条件.（2）全等三角形中的辅助线的作法：直接连接法：如图，连接公共边，构造全等.倍长中线法：用于证明线段的不等关

9、系，如图，由SAS可得ACDEBD，则AC=BE.在ABE中，AB+BEAE，即AB+AC2AD.截长补短法：适合证明线段的和差关系，如图、.例：如图，在ABC中，已知1=2，BE=CD，AB=5，AE=2，则CE=3.第16讲 等腰、等边及直角三角形三、 知识清单梳理知识点一：等腰和等边三角形 关键点拨与对应举例1.等腰三角形（1）性质等边对等角：两腰相等，底角相等，即ABACBC；三线合一：顶角的平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合; 对称性：等腰三角形是轴对称图形，直线AD是对称轴.（2）判定定义：有两边相等的三角形是等腰三角形；等角对等边：即若BC，则ABC是等腰三角形. （1）三

10、角形中“垂线、角平分线、中线、等腰”四个条件中，只要满足其中两个，其余均成立. 如：如左图，已知ADBC,D为BC的中点，则三角形的形状是等腰三角形.失分点警示：当等腰三角形的腰和底不明确时，需分类讨论. 如若等腰三角形ABC的一个内角为30，则另外两个角的度数为30、120或75、75.2.等边三角形（1）性质边角关系：三边相等，三角都相等且都等于60.即ABBCAC，BACBC60；对称性：等边三角形是轴对称图形，三条高线(或角平分线或中线)所在的直线是对称轴.（2）判定定义：三边都相等的三角形是等边三角形； 三个角都相等（均为60）的三角形是等边三角形；任一内角为60的等腰三角形是等边三

11、角形.即若ABAC，且B60，则ABC是等边三角形.（1）等边三角形是特殊的等腰三角形，所以等边三角形也满足“三线合一”的性质.（2）等边三角形有一个特殊的角60，所以当等边三角形出现高时，会结合直角三角形30角的性质，即BD=1/2AB.例：ABC中，B=60，AB=AC，BC=3，则ABC的周长为9.知识点二 ：角平分线和垂直平分线3.角平分线（1）性质：角平分线上的点到角的两边的距离相等即若1 2，PAOA，PBOB，则PAPB.（2）判定：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的角平分线上例：如图，ABC中，C=90，A=30，AB的垂直平分线交AC于D，交AB于E，CD=2，则AC=6

12、.4.垂直平分线图形（1）性质：线段的垂直平分线上的点到这条线段的两端点距离相等即若OP垂直且平分AB，则PAPB.（2）判定：到一条线段两端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上 知识点三：直角三角形的判定与性质5.直角三角形的性质(1)两锐角互余.即AB90；(2) 30角所对的直角边等于斜边的一半.即若B30则ACAB；(3) 斜边上的中线长等于斜边长的一半即若CD是中线，则CDAB.(4) 勾股定理：两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方即 a2b2c2 .（1）直角三角形的面积S=1/2ch=1/2ab(其中a,b为直角边，c为斜边，h是斜边上的高)，可以利用这一公式借助面积这个中间

13、量解决与高相关的求长度问题.（2）已知两边，利用勾股定理求长度，若斜边不明确，应分类讨论.（3）在折叠问题中，求长度，往往需要结合勾股定理来列方程解决.6.直角三角形的判定(1) 有一个角是直角的三角形是直角三角形.即若C90，则ABC是Rt；(2) 如果三角形一条边的中线等于这条边的一半，那么这个三角形是直角三角形即若ADBDCD，则ABC是Rt(3) 勾股定理的逆定理：若a2b2c2，则ABC是Rt.第17讲 相似三角形四、 知识清单梳理知识点一：比例线段 关键点拨与对应举例1. 比例线段在四条线段a，b，c，d中，如果a与b的比等于c与d的比，即，那么这四条线段a，b，c，d叫做成比例线

14、段，简称比例线段列比例等式时，注意四条线段的大小顺序，防止出现比例混乱.2.比例的基本性质(1)基本性质： adbc；（b、d0）(2)合比性质：；（b、d0）(3)等比性质：k(bdn0)k.（b、d、n0）已知比例式的值，求相关字母代数式的值，常用引入参数法，将所有的量都统一用含同一个参数的式子表示，再求代数式的值，也可以用给出的字母中 的一个表示出其他的字母，再代入求解.如下题可设a=3k,b=5k,再代入所求式子，也可以把原式变形得a=3/5b代入求解.例：若，则.3.平行线分线段成比例定理（1）两条直线被一组平行线所截，所得的对应线 段成比例.即如图所示，若l3l4l5，则.利用平行

15、线所截线段成比例求线段长或线段比时，注意根据图形列出比例等式，灵活运用比例基本性质求解.例：如图，已知D，E分别是ABC的边BC和AC上的点，AE=2，CE=3，要使DEAB，那么BC：CD应等于.（2）平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长 线)，所得的对应线段成比例.即如图所示，若ABCD，则.（3）平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形和原三角形相似如图所示，若DEBC，则ADEABC.4.黄金分割点C把线段AB分成两条线段AC和BC，如果=0.618，那么线段AB被点C黄金分割其中点C叫做线段AB的黄金分割点，AC与AB的比叫做黄金比例：把长为10cm的线段进行黄

16、金分割，那么较长线段长为5(1)cm知识点二 ：相似三角形的性质与判定5.相似三角形的判定(1) 两角对应相等的两个三角形相似(AAA).如图，若AD，BE，则ABCDEF.判定三角形相似的思路：条件中若有平行线，可用平行线找出相等的角而判定；条件中若有一对等角，可再找一对等角或再找夹这对等角的两组边对应成比例；条件中若有两边对应成比例可找夹角相等；条件中若有一对直角，可考虑再找一对等角或证明直角边和斜边对应成比例；条件中若有等腰关系，可找顶角相等或找一对底角相等或找底、腰对应成比例.(2) 两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似 如图，若AD，则ABCDEF.(3) 三边对应成比例的两个

17、三角形相似如图，若，则ABCDEF.6.相似三角形的性质(1)对应角相等，对应边成比例(2)周长之比等于相似比，面积之比等于相似比的平方(3)相似三角形对应高的比、对应角平分线的比和对应中线的比等于相似比例：(1)已知ABCDEF，ABC的周长为3，DEF的周长为2，则ABC与DEF的面积之比为9：4.(2) 如图，DEBC， AFBC,已知SADE:SABC=1:4，则AF:AG=1：2. 7.相似三角形的基本模型（1）熟悉利用利用相似求解问题的基本图形，可以迅速找到解题思路，事半功倍.（2）证明等积式或者比例式的一般方法：经常把等积式化为比例式，把比例式的四条线段分别看做两个三角形的对应边

18、.然后，通过证明这两个三角形相似，从而得出结果.第18讲 解直角三角形五、 知识清单梳理知识点一：锐角三角函数的定义 关键点拨与对应举例1.锐角三角函数正弦: sinA余弦: cosA正切: tanA.根据定义求三角函数值时，一定根据题目图形来理解，严格按照三角函数的定义求解，有时需要通过辅助线来构造直角三角形.2.特殊角的三角函数值 度数三角函数304560sinAcosAtanA1知识点二 ：解直角三角形3.解直角三角形的概念在直角三角形中，除直角外，一共有五个元素，即三条边和两个锐角，由直角三角形中除直角外的已知元素求出所有未知元素的过程叫做解直角三角形科学选择解直角三角形的方法口诀：已

19、知斜边求直边，正弦、余弦很方便；已知直边求直边，理所当然用正切；已知两边求一边，勾股定理最方便；已知两边求一角，函数关系要记牢；已知锐角求锐角，互余关系不能少；已知直边求斜边，用除还需正余弦.例：在RtABC中，已知a=5,sinA=30，则c=10,b=5.4.解直角三角形的常用关系(1)三边之间的关系：a2b2c2； (2)锐角之间的关系：AB90；(3)边角之间的关系：sinA=cosB=，cosAsinB=，tanA.知识点三 ：解直角三角形的应用5.仰角、俯角、坡度、坡角和方向角(1)仰、俯角：视线在水平线上方的角叫做仰角.视线在水平线下方的角叫做俯角（如图）(2)坡度：坡面的铅直高

20、度和水平宽度的比叫做坡度(或者叫做坡比)，用字母i表示 坡角：坡面与水平面的夹角叫做坡角，用表示，则有itan. （如图）(3)方向角：平面上，通过观察点作一条水平线(向右为东向)和一条铅垂线(向上为北向)，则从点O出发的视线与水平线或铅垂线所夹的角，叫做观测的方向角（如图）解直角三角形中“双直角三角形”的基本模型：（1） 叠合式 （2）背靠式解题方法：这两种模型种都有一条公共的直角边，解题时，往往通过这条边为中介在两个三角形中依次求边，或通过公共边相等，列方程求解.6.解直角三角形实际应用的一般步骤(1)弄清题中名词、术语，根据题意画出图形，建立数学模型；(2)将条件转化为几何图形中的边、角或它们之间的关系，把实际问题转化为解直角三角形问题；(3)选择合适的边角关系式，使运算简便、准确；(4)得出数学问题的答案并检验答案是否符合实际意义，从而得到问题的解