小学科学苏教版四年级科学下册第五单元《生物与环境》和专项学习复习题（2021新版）.doc

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1、四年级科学下册第五单元和专项学习复习题第15课 生物与非生物一、填空。1.(有生命)的物体又称为生物。2.所有的生物都会(生长变化)，(会繁殖)，会对环境变化)做出反应，几乎都需要(水)，(空气)、(温度)、(阳光).二、判断。1.动物和植物没有任何的共同特点。()2.会自己运动的物体都是生物。()3.毛绒玩具是人类制造的，不属于生物。()4.鲜花被摘下来后就没有生命了。()三、把正确答案的序号填在括号里。1.下列选项中，对兔子和萝卜之间的相同点描述错误的是(A)A.都可以自己制造养料 B.都能长大 C.都需要水2.狗和机器狗的最大区别是(D)。A.是否能跑动 B.外形是否好看 C,叫声是不是

2、好听 D.能否生长和繁殖3.在观察生物活动时，(B)的行为是不正确的。A.注意安全 B.直接触摸、捕捉小动物。 C.不惊吓小动物。4.下列选项中，不属于生物的是(B)。A.猫 B.石头 C.豆苗四、判断生物与非生物的依据有哪些?答:生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。非生物不能生长，不能繁殖，也不需 要水和营养。五、猫是一种动物，蒲公英是一种植物，想一想，它们有哪些共同点?答:它们都能生长，都能繁殖，都需要水，都需要营养。六、校园的小花园很漂亮，找出其中的生物和非生物。答:校园的小花园的生物有:蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小鸟等。非生物有:泥土、栏杆、石头等 七、怎样判断石笋、青苔是不是生物?答:

3、石笋不需要阳光，“长高”是石灰岩堆积的结果,不具备生命特征,不是生物。青苔 会繁殖、长大，会对环境傲出反应，需要水、空气和阳光，具备生命特征，是生物。七、生物与非生物之间都有怎样的关系?答:自然界由生命物质和非生命物质构成，生物的生存依赖于环境中的非生命物质，生物 的形态和行为会因环境的变化做出适应性改变，生物的存在和行为也会引起环境的变化。第16课 动物的庇护所一、填空。3.蛇生活在(泥土)的(洞)里。七1.大自然为植物提供了(生存)所需要的水、空气、(温度)、阳光和(土壤)，还为动物提供(安家)所需要的(各种材料)。2.生物的生存(离不开)非生物。4.野鸭生活在(堤岸)附近的(洞穴)，或在

4、大树的树杈间以及倒木下的(凹陷处)筑巢。5.动物的(生活习性)不同，对(庇护所)的要求也(不同)二、判断。1.鸟蛋很好吃，我们可以上树掏鸟窝。()2.看到哪里有蚯蚓的粪便，就容易找到它。()3.小动物都有自己生活的地方，不能随意去打扰它们。()4.给鸟做小房子是为了捉到更多的鸟。()三、把正确答案的序号填在括号里。1.如果想观察蚂蚁的家，应该到(C)去找。A.海滩 B.池塘 C.墙角2.下列喜欢生活在树洞里的小动物是(A)。A.松鼠 B.燕子 C.麻雀3.喜鹊筑巢的最终目的是为了(C)。A.收集树枝 B.帮助树木去除枝叶 C.产卵、育雏 D.储存食物。4.下面几位同学在观察小鸟的家时，做法正确

5、的是（ ）A.小亮和小东将鸟巢拆下来，仔细观察构造B小旭用放大镜仔细观察蚂蚁的洞穴C.小云用铁锨将蚯蚓的洞穴挖开进行观察四、蚂蚊一般都会在哪儿筑巢，有什么特点?答:蚂蚁一般都会在地下筑巢，而且地下巢穴的规模非常大,出入口大多是一个拱起的小 土丘，像火山那样中间有个洞。五、为什么在观察蚂蚁的过程中，要静静地观察，不要碰到蚂蛟的身体?答:因为当人手碰到蚂蚁时，蚂蚁身上就会沾到人类的信息素，使其自身的信息被混淆， 影响它的生活:所以在观察妈蚁的过程中，要静静地观察，不要碰到蚂蚁的身体。六、你见过哪些鸟儿的巢?举例说明。答;用树枝搭建的支架果，如喜鹊;用唾液夫杂着海藻，做成的杯状巢，如金丝燕;用草 茎

6、、纤维，在树枝上纺织成的吊巢，如织布鸟。七、说说鸟巢的特点及其作用。答:1.鸟巢使用树枝和草与周围的植物混在一起，颜色、形状与环境相近，能起到很好的 隐蔽作用。2.架在高高的树权之间或屋檐下，可以躲避其他动物的进攻，比较安全。3. 用泥和羽毛填塞树枝的缝隙，起到保暖作用。4.按照定的规则搭建树枝，还保证了一定 的采光性。第17课 环境变化以后一、填空。1.大自然中的非生物因素总是在(不断地变化)，如(温度)、(降水量)等。2.为应对某些变化，生物有自己(适应环境)的方式。3.自然环境在不停地发生变化,有缓慢的、有规律的(气候变化)，也有急速的(天气变化)，还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些(灾害

7、性)事件。4.鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的(人工水槽)。5.环境的变化，除了(自然)原因以外，还有(人为)原因。6.有些鱼类需要在(不同的水域)进行周期性的(迁徙)，以保证它们的正常繁殖或越冬,这 种行为被称为(洄游)。7.人们普遍认为，(恐龙)、猛犸象的灭绝就是由于(环境)的突然变化造成的。二、判断。1.冬天，看上去一动不动的蛇、青蛙，一定是被冻死了。()2.动物的外部形态和生活习性密切相关。()3.人类砍伐森林用来获取耕地，用树木建造房屋等，对人类有益，所以不用限制。()4.冬天，冬青的叶子不会掉落，所以它不能适应季节的变化。()三、把正确答案的序号填在括号里。1.下列情况中，(A)出

8、现时，生物不能适应。A.火山喷发 B.冬天变冷 C.沙漠少雨2.下列环境变化中是自然原因造成的是(A)。A.地震破坏地表结构，造成水体污染B.人类生产生活中的废弃物对水体造成的污染C.工厂排出的废水对水体造成的污染。3.下列属于原生态式鱼道特点的是（ C ）。A.可以调节鱼孔的形式、位置和尺寸。B.结构简单，维修方便C.将自然鱼道与人造鱼道结合，更加贴近自然四、环境的变化除了自然原因以外，还有哪些人为原因?答:砍伐树木;城市扩张;工业污染;海洋污染等五、生物为了适应环境变化会有哪些行为?举例说明。答:1.有些螳虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋末则变为黄褐色。2.秋冬季节， 大雁飞往温暖的

9、南方来度过冬天，3.杨树的树叶在冬天会落光，以此来减少水分蒸发及 养料散失，待冬天过去便会重新发芽。六、在藏羚羊迁徙必经之路怎样规划修建一条铁路?答:1尽可能采取绕避。2.根据藏羚羊的迁徙规律等，在相应的地段设置通道，以保障藏 羚羊正常生活、迁徙和繁衍。3.通道形式有桥梁下方、隧道上方等。4.吸纳野生动物专 家、环保部门、当地牧民的建议。专项学习 像科学家那样一、填空。1.科学探究的过程:提出问题一(作出假设)一设计方案一(搜集证据)一处理信息一得出结 论-(分享交流)。2.处理信息时可以用(表格)记录整理信息。3.搜集证据时要认真、客观地做好(实验记录)，不可以(随意更改)实验得到的(数据)。二、实验探究。答:实验假设:摆的快慢与摆线长度有关。实验设计:1，制作一个摆，摆线长度可以调节。2.把摆线长度分别调节成10厘米、20 厘米、30厘米，在实验和测量时，每种长度做3次。3.用秒表计时，观察摆在15秒内 摆的次数。4