小学教师读书参考心得5篇 .doc

《小学教师读书参考心得5篇 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师读书参考心得5篇 .doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学教师读书参考心得5篇关于小学老师读书心得(1)作为一名小学语文老师，我心中的理想课堂，它应该是如此的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是有趣的。为什么呢?由于我们从小接受的教育，它给我们的启示是：知识是在单调乏味的课堂上由老师反复告诉我们和在课外由我们通过不断的反复作业练习而得到的。那么，怎么样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢?那一定是从中能够获得乐趣，获得成功的事，这是人的天分。假如一件事是本人发自内心厌恶的，那就算勉强完成，也不会有多高的质量。学生主要的任务确实是学习，而我们如今看到的现象却

2、是他们对学习的厌恶，对学习的害怕。为什么呢，缘故可能是多方面的，可能是对学习内容的不感兴趣，可能是觉得学习任务过重，也可能是对老师教学方式的不习惯等等。因而要让学生学会学习，我们首先要改变的确实是他们的学习的态度，变害怕学习、厌恶学习、躲避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才能够让学生真正从内心爱上学习、乐于学习呢?我们能够从下面几个方面着手改变。一、让所有学生树立学习的决心，品味成功的滋味。记得有句格言：“不是由于有些事情难以做到，我们才失去自信，而是由于我们失去自信，有些事情才显得难以做到。”由此看来，启动学生自决心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的根底。因而我们在平时的教育当中应

3、经常鼓舞学生，协助学生树立战胜挫折和困难的勇气，给小孩们灌输一种信念：相信本人，正视本人，努力进取就能成功。每个人都是期待获得别人确信的，成长中的小孩更是在乎家长、老师、同学对本人的看法。因而在教学过程中我们应该想方设法的给小孩制造时机，让他们通过本人的努力，在学习中获得老师的确信、家长的确信、同学的确信。二、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。传统的课堂教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，欣赏投合着老师的表演，他们在本人的课堂上没有本人的话语权，没有本人的选择权，没有本人的挑战权，知情权而老师总是把已经嚼得又嚼，没有任何滋味的知识强加给学生，让他们装进脑子中去。在这种教学水平指导下，

4、学生只是充当了知识的储存器，而且不善运用，最终导致思想僵化。因而，要想学生发自内心喜爱如此的课堂确实强人所难。要改变这一现象，老师的改变是关键。让老师走下讲台走进学生中;让老师把话语的权力换给学生;让学生成为本人课堂的导演、演员，参与集体的表演;让更多学生感兴趣的童话、故事走进课堂让我们打破那个成人化的课堂，还一个童趣的课堂给学生。三、让学生爱上本人的老师，亲其师信其道。每一个老师都不应无视本人的人格魅力。一位学生爱戴的老师，她的以身作则胜于千言万语、苦口婆心。一位学生喜爱的老师，学生乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四十分种，乐于与她进展学习上的沟通，生活中的交流。关于小学老师读书心得(2)暑

5、假，学校分给每位老师一本书，我读的书是在与众不同的教室里。下面是我读此书的：此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，同时，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的智慧和惊人的制造力，为他们各自的教育教学工作默默奉献本人的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福。艾斯奎斯。当一名老师倾其精力、美德与制造力时，他能为学生做什么?假如明白美国传奇老师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，特别难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达2

6、0多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他确实是一个人在最小的空间里制造出最大的奇观的名师。他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练莎士比亚戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球!他总是把一天的时间安排得满满的。这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是特别繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，但是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，经常来学校锻炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是天天来校工作，尤其是我们的陈

7、校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。确实是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的!学校行政这么超付出的工作电影，他们不分时间的默默付出，是为了学校的明天更美妙，为了保证开学后老师能更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广大老师学习的好典范，我想，在今后的教育教学工作中，假如能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们确信能做出更多的成绩来的。正如艾斯奎斯所说的“成功无捷径”、“杰出不是轻而易举就能实现的”。艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”!在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同学都要求进展下一步实验，艾斯奎

8、斯不想把她落下，亲身帮她点，但无意中把本人的头发给点燃了，要不是小孩们叫了起来，艾斯奎斯还不明白。他说，“尽管如此特别可笑，但我确实认为，作为一名老师，我的大方向是对的小孩们是你唯一操心的，其他任何事都必须忽略。”这让我更进一步明白了做老师的意义，老师要真正热爱你的学生，就作文要全心全意地为学生效劳，要放下老师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮学生，内心却不太情愿。我们只有源自内心肠协助学生，努力到达象艾斯奎斯如此的境地，如此，我们将会是真正全心全意地为学生效劳的，也会成为一名极其优秀的、学生都喜爱的好老师。艾斯奎斯说：“在小学阶段，对儿童开展最关键的要素是各年级的老师”，由于他们在小学阶段

9、跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。因而，为了儿童最好地成长，我们当老师的，就应起着最好的、最关键的作用。老师应该提升本身素养，同时要加强职业操守，全身心肠工作，发挥各自的岗位作用，为教育事业多多奉献出本身力量。关于小学老师读书心得(3)朱永新老师说：“一个老师不在于他教了多青年书，而在于他用心教了多青年书。”用心的前提是什么?是“爱”，爱这一职业，爱本人的岗位，爱本人的学生。作为一名老师，最重要的任务确实是使本人的教育教育教学质量有所提高，为此我读了如何成为一名优秀老师这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有特别多的协助。从这本说中，我明白了要想成为一

10、名优秀老师，我要做到以下几点：1、 我认为一个优秀的老师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用本人的人格魅力去感染和鼓舞学生。书中说老师的宏大力量在于做出典范，老师应该以本人的人格魅力感染学生，鼓舞学生，在老师的高尚人格的妨碍下，学生为其崇高的品德所折服，为其杰出的才能所倾倒，为其广博的知识所沉醉，心甘情愿地接受老师的教育。这确实是老师的人格力量。那么何谓老师的人格?那确实是四个方面构成的文化品行。先说“德”。任何国家，任何时代，任何学校，都要求老师具有高尚的道德质量，这是支撑教育大厦的栋梁，是老师的灵魂。作为一名老师，首先要加强师德涵养，提高本身素养，在与学生的交往中，“以德服人

11、”。只有良好的师德涵养，学生才能“亲其师，信其道，”进而 “乐其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老师这一神圣而崇高的职业，才能实现本人真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。那么，老师的德包括哪些详细内容呢?首先，要无限热爱教育工作，甘愿把本人的聪明才智毫无保存地奉献给“太阳底下最光芒的事业”，全身心肠投入到教育工作中去。“一切为了小孩”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的老师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;老师只有热爱、尊重学生，才会关怀学生的成长。其次，要对教育事业有深入的理解。教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法

12、前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生“立竿见影”的效果，因而，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养将来的建立者的，因而，教育工作者必须立足现实，着眼于将来。第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具备了以上三点素养，老师道德质量之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。再说“才”。有德尚需有才。作为一名老师，要有一口好的一般话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过老师之口慢慢流进学生的心田。每一个老师都要力争做到出口成章，下笔成文。说和写是老师的“绝活”、“

13、硬功”。老师还要擅长组织治理学生。一个不会治理的老师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。第三说“学”。衡量老师合格与否，“学咨询”特别要紧。一个具有丰富的学问水平、严谨笃学、专业精深的老师才能赢得学生及家长的尊敬，也才能鼓舞学生刻苦攀登科学顶峰。特别难设想一个不学无术、胸无点墨的老师能够胜任培养下一代的工作。大量的事实证明，现代的学生不喜爱那种古板、单一的老师，而是喜爱那些学问渊博，而且兴趣广泛多才多艺的老师。老师学问渊博，才会被学生服气。上课讲得清晰，学生明白，对学生而言，无疑是一种收获，而老师良好的、渊博的学问功底，则会使老师处处显示出智慧与灵气，让学生沉醉，获得享受，感遭到心灵的冲击，

14、这才能使课堂产生诱人的魅力，因而说老师应是好学之人。最后说“识”。作为老师，对事物的认识应比一般人深入、正确。老师的工作离不开考虑，考虑之后要有主见。老师的任务是培养将来的建立者，培养将来的接班人，因而必须具有真知灼见，教小孩六年要为小孩想六十年，为国家民族想六百年。老师要把教育教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。老师是做人的工作的，面对不同特点的青青年，老师要“知人”，尤其对那些在别人眼中是“差生”的学生，老师应充分调动他们上进的积极性，培养他们的自决心，挖掘其潜力，使每一个学生都能成为对社会，对国家有用的人。动辄训斥学生，挖苦挖苦学生，对学生前途妄下断语是目光短浅的表现;擅长从

15、学生身上找闪光点，才是智慧的表现。关于小学老师读书心得(4)爱能够制造新的生命,爱能制造新的奇观!爱能制造教育的辉煌!近日读了李镇西老师的爱心与教育.我想,本人内心的感受能够用两个字来概括,不是感动,而是震撼!托尔斯泰说过:在这个世界上,常被别人关怀,保护,就能学会用本人的爱心去关怀保护别人,我们应该扩大内心的爱.因而我们当老师的一定不能让本人的爱打折,在学生最需要关怀保护的时候充分表达本人的爱心和蔼举,投桃报李不是我们耳熟能详的老话吗 相信学生也会用同样的爱心和蔼举来报答这个世界的.爱心与教育这本书不是流水线上下来的机械拼凑,不是坐在书斋里的玄妙之思不是讲席上的高声布道,而是从血管里流出来的

16、文字,是被汗水浸泡过的文字,是蘸着泪水与欢笑的文字,每一页都写着如此的字眼:爱心,良知,考虑,责任,忧患这是我不断在寻找的文字:没有屠龙的玄虚,没有弄巧的文笔,没有油滑的高调,没有剪切的痕迹这是我所熟悉的文笔:朴素中闪耀着华美,流畅中浸透着忧虑,峻急中深藏着考虑,舒展中流淌着智慧 如此的文字是生活之树上最大的果,实践的枝头最美的花!一个老师,能够做到书里面所写的这些已经相当不易了,(我不断固执的认为,能够做到这一点的人是相当少,怎么样悲观的可能都不过分,而且到如今,爱心越来越成为老师身上的稀缺元素.)在做到这些的同时,又能够有丰厚的理论素养,能够以一种高度的自觉认识来从事教育教学工作,就更属凤

17、毛麟角!爱心与教育应该如何读 我以为,应该带着本人的心去读,带着本人的梦去读,带着本人的实践去读,带着本人的考虑去读.时时反观本身,反观本人与镇西师之间的差距,我们才能走出浅薄,走出自满,走近学生,走进教育!感受特别多,难以一一述及,这里选两则印象最深的故事和一点考虑,算是给本人交上的一份沉重惭愧的答卷.关于小学老师读书心得(5)假期里，我完好地通读了李镇西老师的这部己经打动过无数人的教育著作爱心与教育，书中的内容深深地吸引着我，本人内心的感受能够用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎么样地爱学生，学生又怎么样地爱他，真是让人感动。苏霍姆林斯基曾经说

18、过：“把整个心灵献给小孩”。尤其是读了李镇西老师的爱心与教育的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。我更是对他万分崇敬。在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼!学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝愿，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，不断关注高考落榜学生宁玮令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”，这是何等的难能可贵!“春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获!当看到学生精心预备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗?什么叫享受教育?这就叫享受教育!而

19、当一个老师能够真正在与学生的交流中获益，提升本人的时候，他收获的是人生最大的幸福!李老师确实是如此的幸福者!书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。关于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该如何培养学生的制造力，也想过该如何让学生喜爱我但我从未想过，当我读到李老师的教育确实是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。因而他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即便在学生离开学校后仍牵挂着他们因而他会给高考落榜的学生写信“这个世界好像一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的

20、灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下展现本人的勃勃活力。”他把学生比作“容器”，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美妙的情操教育。让本人的学生幸福地度过一生这是一种多么宽阔的胸怀，多么博大的爱啊!令我印象最深入的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的妨碍是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常循环往复地回到原点。在我看来，我们绝大多数的老师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的确实是耐心与恒心了。在阅

21、读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思本人：假设万同是我的学生，我能有多少耐心来对待万同如此的学生，来对待他身上的这些让人难以意料的反复?惭愧无比!我想我做不到，我会伤心、愤怒、无望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来宽慰本人，理直气壮地把万同去除出我的心灵之外，由于教育不是万能的一个老师制造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难!在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，决心。万同的每一点变化，不管是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所表达的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能

22、制造如此的奇观。李镇西老师在爱心与教育一书中说“老师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，由于他们长期承受着宏大的心理压力，难以拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们以健康、欢乐、自信、向上，那该是多好的教育!”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心肠付出。爱心与教育让我收获颇丰，不仅明白了怎么样跟学生怎么样相处，怎么样教育学生，同时，也让我深深地感遭到，小学老师在教学工作中应该具备的“三心二意”。三心-指爱心、决心、耐心;二意-好心和诚意。我读了这本书后，一定会好好反思，从周围的小事做起，时时不忘李老师的警句，把教育工作认认真确实做好!