学校政教处工作参考计划(2) .doc

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1、学校政教处工作参考计划(2)学校行政教育办公室2020年工作打算一是指导思想:稳固构成，促进成人，追求成功。二.工作目的:加强德育队伍建立，提高学生道德评价水平，加强道德约束，内化道德约束，提高学生“吃苦耐劳、自我教育”的三种才能。第三，根本形式:细化舞台的目的，定义工作中心，聚焦点，在线上延伸，在外表上扩展。从班级到课间休息，从三餐路团队到公寓，从领导和官员到班主任、老师和指导员，一个三维的治理网络被编织成一个强大的道德教育阵容，每个人都参与和治理。四.详细措施:1、加强德育队伍建立。接着加强教职工道德教育认识，努力提高道德教育理论水平和道德教育技能，以班主任和生活辅导员为领导，完善班委、学

2、生会、团支部队伍，积极推进老师道德教育工作的学科浸透，以各类道德教育活动为载体，全面开展道德教育工作。2.提高学生的道德评价水平。错误在学生中特别常见，他们犯了错误后不愿意接受教育。根本缘故是学生对是非、善恶、美丑的看法不正确。因而，这学期德育的开场是着眼于逐步构成正确的道德评价标准。通过讲座、演讲、论文、辩论、典型指导等方式提高学生的道德认知水平，树立健康向上的世界观和人生观，这是学生纠正错误、加快进步的源泉和内在动力。3.加强道德约束。也确实是说，加强迫度约束和加强行为标准，没有规则就没有方法构成一个圈子。尤其是中学生，可塑性极强，自控才能极差。制度约束是学生尽快产生标准行为的有力保证。因

3、而，政治教育部门不仅要协助每个班级建立规章制度，还要加强对规章制度执行情况的监视。按照“说一，做一”和“要求一个落实一”的原则，制定中长期约束目的，分阶段施行专项治理，逐步完善。另一方面，进一步完善班级考核制度，完善学生处分机制，做到有章可循、有章可循、有章可循、违规必究。4.道德约束的内在化。自我操纵才能差是学生的一个普遍特征。缘故是学生对老师的约束没有任何认同或感知。只有当学生将外部约束内化为本人的道德需求时，由此产生的内部行为才是长期稳定的。惩处不是目的。自律和“自律”是真正的进步。因而，在加强迫度治理的同时，要用情感感动学生，用理性理解学生，耐心诱导学生，提高学生的道德认识，如此他们的

4、心灵才能接受教育，教育才能变得有效。5.提高学生的三种才能。也确实是说，吃苦耐劳的才能，抵抗挫折的才能和教育本人的才能。在新的时代，尤其是我们所面临的私立学校学生，家庭条件特别好，在父母的怀抱中长大到高中时，他们的自理、自立和自我教育才能仍然明显较差。通过一个学期的稳定考虑和初步塑造，这学期，在家长的共识根底上，我们重点开展了三大教育工程，即苦行教育:组织学生去田间和进厂、清扫卫生、洗衣服等。平时，培养简单的劳动观念和吃苦耐劳的毅力；挫折教育:总结过去，人为设置挫折，让学生跨越障碍，加强社会习惯性；自我教育:围绕本人的远近目的和日常打算、自我总结和自我教育，养成“早上六题，晚上六思”的习惯。6.深化学生自主治理，全面提高学生素养。这学期，教育部将全面下放权力给学生会和团支部，给予积极指导，加大支持力度。班级自治实现了每个人都能够成为干部，每个人都能够成为干部的目的，“每个人都协助我，我协助每个人，每个人都提高”。