教师个人参考计划总结优秀教师先进典型事迹材料2 .doc

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1、教师个人参考计划总结优秀教师先进典型事迹材料2田信飞，男，1979年12月出生，中学化学老师。2001年毕业于益阳师专化学专业，2002年9月走上工作岗位，2007年获自考本科文凭。现任教于龙山桂塘九年制学校，这里是龙山县偏僻的山区，间隔县城较远交通不便。学校里，没有喧闹城市的喧嚣，只有偏僻山区的宁静。他从教7年来，不断在教育工作的第一线，担任初中二年级生物和三年级化学教学工作。该同志忠诚党的教育事业，师德高尚，榜样履行老师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，为山区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效明显，是位德才兼备的优秀老师。一、思想政治方面热爱中国共产党，忠诚党的教育

2、事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取认识，为人师表，积极参加各类政治学习，现正积极学习科学开展观有关理论知识，努力提高本人的思想觉悟。能认真恪守学校的各项规章制度和老师职业道德标准的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用本人的品德言行来教育妨碍学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对遵从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。二、教学教研方面（一） 学者之路多坎坷孜孜不倦收获多，曾任理科教研组组长，以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校中享有非常高的声望。 2002年9月，分配到乡村中学工作，从此踏上了教育征程。年轻的他工作积极负责，为人谦虚进取，赢得

3、了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并非常快成为学科教学骨干。2006年以来他开场代表学校屡次参加县级各项教学大赛，屡次受上级表彰。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机认识却不时撞击着他的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速开展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深入反思。多年的教育教学实践，他考虑的咨询题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生和年轻老师的期待的目光，他却常常深感知识的日显陈旧、僵化，化学终究该怎么样教？终究应如何对学生施行素养教育？“要做学者型研究型的老师，这是优秀老师永葆活力的妙方。”他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，多

4、年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。他热心协助年轻老师，如黄文平是这期才分来的新老师。由于初上讲台，缺乏教学方法和经历，面对新教材不知如何有效的上课。他主动传授黄老师教学方法，为了快速引导他，提出让他来听本人上课，并协助他备课。（二）在实际工作中，该同志全面贯彻教育方针，积极施行素养教育，一直实践着“学高为师，身正为范”的信条，“务实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真研究化学教材，把握章节重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”，充分表达出因材施教，因人而教。在2005年初中生物学年竞赛中所辅导的田宇同

5、学获省一等奖，贾昧琴同学获州一等奖。2008年6月他所带的初三毕业班有70人，其中67人升入龙山高级中学或龙山皇仓中学，1人（田小凤同学）考入湖南省第一师范学校，2人（向桂珍和彭丽同学）考入吉大师院，升学率为100%，所带的化学中考成绩在全县排名第2。向桂塘镇人民交了一份满意的答卷，赢得了当地政府和人民的信任。在2008年全县化学教学竞赛中获得“二等奖”。在2009年带的初三毕业班有2人（黄薇和符余娜同学）考上吉大师院，2人（向桂娥和田建华同学）上长沙师范学校线，所带的化学中考成绩在全县排名第4。该同志所写的论文曾在多种报刊上发表，如浅谈如何提高化学教学质量发表在吉首大学学报上，对氧气教学的体

6、会获州三等奖，对蚂蚁通讯实验教学体会获州三等奖等等。三、 教学治理方面以学校整体利益为重，领会学校领导的办学思路，积极参与教育教学治理工作。他虽是一名一般的老师，但做了非常多“其他”事。他每天至少提早半个小时起床，起床后他除了管好本人班级提早起床的学生外，也会管好其他班级的学生。他还经常主动参与学校政工晚上值班，就在这学期10月15号晚上他和肖昌进、张宗治、杜诗华几个老师值班直到凌晨2点钟。由于那天下晚自习的时候有几个社会上小混混敲诈学生的钱，他们为了捉到那个几个人，首先在整个街上搜捕，但当时没有找到。而后几次去街上找，零点那次在街上发觉并成功抓获其中一个，并当天送往派出所。他们这次行动不仅为

7、学生挽回经济损失70多元，更重要的是为学校树立了尽责的良好形象，得到了社会的好评。身为学校团支部书记，他把学校团对活动办得有声有色，深受全校师生一致好评。在这次绩效工资启动时，他积极主动配合学校的工作，勤勤恳恳，任劳任怨，尽力做好每一项工作。四、德育工作方面该同志是一个富有爱心的老师，可以和家长共同讨论教育小孩的方法，使家长的教育更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进展思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有打算、有重点、有总结。注重班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。注重不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治才能。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰辛努力。同他们促膝谈心，处理他们生活上、思想上各种实际困难，表达出老师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的步伐。五、业绩方面从教7年来，屡次获得表彰。 在2006年度考核中评为“优秀”并获县政府嘉奖；在2008年度考核中评为“优秀”并获县政府嘉奖；在2008年被龙山县评为“优秀骨干”老师；2009年被龙山县人民政府评为 “中共优秀党员”。2009年被湘西自治州评为州“优秀老师”并记三等功。