教案人教版五年级上册9、鲸 .doc

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1、教案人教版五年级上册9、鲸学习目的1学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。2朗读课文，理解鲸的形体、品种、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。3培养学生热爱科学，探究自然神秘的兴趣。课前预备一些鲸的图片。有生字、新词和重点语句内容的课件。第一课时激发兴趣，导入新课出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么理解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深化的理解。学习生字，读顺课文自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组处理，也可查字典处理。有些字的

2、音容易读错，需要留意。出示要求写的字10个，留意重点指导容易写错的字。如：“肺”字右边不是“市”，而是”，右半边的笔顺是。认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。老师依照学生讨论的情况，再依照讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联络上下文来理解。自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。整体感知，理解内容默读课文，边读边考虑，你对鲸有了哪些理解？精读课文，体会写法自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸特别大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。出示句

3、子：目前已经明白最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸特别大的数字吗？出示句子：我国发觉一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。本人试着读一读，想想应该怎么样读，才能表达出鲸确实特别大。体会用列举数字方法加以说明的好处。你还从哪儿看出鲸特别大，把有关语句读一读。自由读第一自然段，读出本人的体会。小结写作方法：作者运用了作比拟和举数字的方法把鲸的大小描写得特别详细。第二课时围绕重点，全班研讨自由读第二自然段，说一说出鲸是怎么样进化的？把你本人当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程。学生汇报：我们鲸在特别

4、远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又通过了特别长时间，我们的前肢和尾巴慢慢变成了鳍，后肢完全退化，就成了如今的模样，习惯了海里的生活。因此，我们并不是鱼，而是哺乳动物。快速读第三自然段，说说你明白了什么？指名汇报，你是从哪理解到的，把这些读给大家听一听。鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太奇妙了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第四、五自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸

5、的生活习性。读一读填好表后在小组内交流。吃食（吃什么，如何吃，特点）呼吸（用什么如何呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮现海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶狠喷出的水柱倾斜粗短鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的模样，并把它画下来。轻声读一读第七自然段，说一说你还明白了什么？回忆内容，朗读经历我们对鲸的生活习性已经有了一些理解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把本人喜爱的内容背下来。出示材料，延伸扩展出示“材料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。通过学习课文，我们对鲸已经有了一些理解。事实上，我们人类对鲸还有许

6、多地点都不够理解，这些都等待着同学们去探究。布置同学搜集课外材料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文。鲸教学设计一北京史家小学分校韩云霞第一课时阅读“单元导读”引入新课用本人喜爱的方式读读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像，提咨询：你们明白这是什么吗？（板书课题“鲸”）你们明白它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼，如何又不叫鱼呢？你们想明白吗？这节课我们一起来解这个谜。自由朗读，自主学习按要求自读、自学：读课文，要求正确、通畅；生字会读、会认、会写；理解字义、词义，不会的查字典；想一想课文的大意；提出不

7、明白的咨询题。在自学的根底上进展小组交流，你明白了什么？还有哪些咨询题有待讨论。（老师巡视点拨，依照需要可出示学生所需材料。各小组归纳整合不明白的咨询题。）全班交流自学所得。a生字的读音及书写。（“肺”的右半部不要写成“市”）b联络上下文理解部分词语。（垂直捕获宽阔倾斜习惯比拟胎生哺乳动物鳍吞进）c朗读课文（师生讨论某些句段的读法。）d整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、品种和生活习性。（能够用词语概括出每个自然段的主要内容）各小组提出不明白的咨询题。老师小结，完成作业自主读课文，抄写生字新词。第二课时复习旧课，导入新课听写本课生词。同桌互相修改，错的订正一遍。指名说一说本课大意后，

8、引入新课：这节课我们就用自学的方式来理解鲸的形体、进化过程、品种和生活习性。自学、小组交流、全班讨论，打破重难点自学，理解课文的主要内容。自学提示：a课文从哪几方面讲鲸的特点的？详细说说每一方面的内容，可用构造图表示。b作者为了说明鲸的某一特点，用了怎么样的方法，用什么好处？鲸的特点：形体大：两千十六万公斤进化过程：“陆地”“浅海”“海洋”品种:须鲸、齿鲸生活习性:食物、呼吸、睡觉、繁衍把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。全班讨论，打破重难点。讨论一：鲸的形体特别大a从哪里能够看出鲸的大？b作者用怎么样的方法说明鲸的形体特别大？有什么好处？用了举数字、作比拟、举例子的方法来说明这个特点，详细

9、清晰，给读者留下深化印象。c把你的感受读给大家听。讨论二：鲸为什么不是鱼a鲸是哺乳动物b为什么形体像鱼？进化过程：“陆地”“浅海”“海洋”c鲸是怎么样由陆地生活逐步习惯了在海洋生活的？d从鲸的进化过程能够看到什么？想到什么？鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了特别长时间，找出描写时间的词。e课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。f联络上下文还从哪看出鲸是哺乳动物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。讨论三：鲸的品种与食物说说鲸能够分几类，是依照什么来分的？齿鲸：大鱼和海兽须鲸：虾和小鱼一顿两千公斤须鲸、齿鲸的区别（课件出示）讨论四：鲸的生活习性a文章中介绍了鲸的那些生活习性？食物、呼吸、睡觉、繁衍b请你用不同的方式向大家介绍。呼吸出的水珠形状能够描绘，能够画图。看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。鲸睡觉的方式也能够用图画表示c作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？数字法、举例法、比照法。d再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。你还明白鲸的哪些知识？介绍给大家回忆总结全文布置作业熟读课文，选本人喜爱的一个自然段背下来。本人整理笔记。依照课文内容和本人搜集的材料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。