学年人教版新目标九年级英语教学工作参考计划范文 .doc
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1、学年人教版新目标九年级英语教学工作参考计划范文2020-2020学年人教版新目的九年级英语教学打算一、学生情况分析从整体情况来看,九年级一班学生英语还算不错,优生较多,但后进生也较多,导致两极分化严峻。由于这个班是我不断带出来的,因此学生学习情况和学生性格都比拟理解,如此更容易调整教学方法,更容易走进学生的内心。因此,上课课堂纪律非常好,学生学习也较积极主动,根天性完成教师布置的任务。有一部分男生比拟懒散,学习不太主动,书写非常差,希望在这最后一年初中生活中,有所改变。二、教材分析九年级英语采纳人教版新目的英语,是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元,上学期完成十个单元。各单元话题灵敏
2、有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读才能,扩大学生的阅读量。九年级英语是人民教育出版社出版的新目的英语,本册书仍然是分为SectionA、SectionB、Self-check,其中A部分为新课呈现,B部分为拓展延伸,教材编排有以下目的1、要使学生遭到听、说、读、写、英语的训练,掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能;养成良好的外语学习适应,掌握学
3、习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的才能和自学才能。三、本学期的指导思想要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,协助他们建立学习的成就感和自决心,培养创新精神;整体设计目的,表达灵敏开放,目的设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化认识的开展为根底;突出学生主体,尊重个体差异;采纳活动途径,倡导体验参与,即采纳任务型的教学形式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目的,感受成功;注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系
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