教案人教版小学二年级《邮票齿孔的故事》教学札记_0 .doc

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1、教案人教版小学二年级邮票齿孔的故事教学札记_0记得那依然二年级下学期的一节语文课，是我从教十几年来最难忘的一节课，是我感到最欢乐的一节课，也是我感受最深的一节课。那节课学习的课文是邮票齿孔的故事，当我和学生们一起学完这篇课文，在要完毕课文时，我说道：“学了这篇课文，如今此刻你想说什么？”几只小手高高的举起。我点了一个叫牛江昊的同学，他说：“我想说一个词，那确实是制造”。听了他的发言，我为之一震，立即伸出大母指夸奖道：“说得好！你真是太棒了！”在他的启发和我的夸奖下，小手举得更多了，更高了，有的说“智慧”，有的说“观察”，有的说“动手动脑”，还有的说“勤思勤咨询”，这时又有一个叫刘毅伟小男孩站起

2、来说：“王老师，我想说句话，观察才能有制造！”，听到这儿，我激动的说：“你太聪明了！来同学们，我们把掌声送给他！”，教室里立即响起了一片掌声。在这掌声中，学生思维的闸门被打开了，一句句富有哲理的话像一颗颗亮堂的珍珠展如今同学面前，特别是当聂继炎的一句最经典的话一出口，立即赢得了同学们热烈的掌声，这句话是“不管学习和生活，都离不开动手和动脑。每一种制造和发觉，都要认确实考虑，不断的去实践。”我禁不住内心的喜悦大声说到：“你太了不起了！同学们你们太伟大了！”因此我在黑板上写下了她说的这句话，并在这句话的后面写下了她的名字。就如此一句学生格言或者说学生的“名人名言”诞生了。学生们如今也特别兴奋，都在

3、积极的考虑，都想制造出本人的名人名言。如今，同学们思维的大门被打开了，智慧的火花在碰撞，心与心在一起互相交融。他们的话语是那么的朴实、那么的稚嫩，但那是来自于内心的声音，来自于心灵的语言，是学生与作者，学生与老师思想上的共鸣。从那以后，每学完一篇课文，同学们都会把他们学习本文后的感受，以格言或名言的方式呈现出来。如今每位同学都有本人的名人名言。由此我想到，我国自古就有教育者提出了“亲其师方能信其道”的观点，而苏霍姆林斯基也曾经说过：应该让我们的学生在每一节课上享遭到沸腾的、多姿多彩的精神生活。现代教育的观点也要求老师为学生制造一个民主和谐的气氛，让学生在老师的热爱、尊重、期待中去主动学习，为施

4、行新课程制造必要的条件。这也许确实是新的课程给我们带来的课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中我让学生自信地想、大胆地说，给予他们思想的自由、感情的自由、制造的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。新课程教育不是单一的学科教育，不是给学生上一门名为“新课程理念”的课，而是老师要将新课程理念融入到课堂教学中去的一种思想、一种强烈的认识和实在的行动。新课程急待施行，最主要的是要发挥课堂教学为主渠道的作用，把握契机，巧妙施教，努力将新课程理念落在实处。老师要将新课程的理念融入到课堂教学中去的一种思想、一种强烈的认识和实在的行动。它要求要面向全体学生，充分开掘学生的天赋条件，通过科学有效的途径和手段使其在根本素养方面打好根底，为将来的开展制造良好条件。