教案人教版九年级语文上册第8课《致女儿的信》教学设计 .doc

《教案人教版九年级语文上册第8课《致女儿的信》教学设计 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案人教版九年级语文上册第8课《致女儿的信》教学设计 .doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案人教版九年级语文上册第8课致女儿的信教学设计内容预览：致女儿的信教学设计设计意图歌德说过：“哪个青年不钟情，哪个少女不怀春？”正值花季的少男少女，必定对爱情充满了好奇和遐想。这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进展的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真理。爱情，能够说是人生命天性的一种活动，一种体验。人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留意就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下安排：学习目的：l理解书信的写法；接着完成词语、名言警句和文学常识的积累；2理解“爱情的真理，感受伟大爱情的美妙；3

2、进展爱情教育，协助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学重难点：1、教学重点：品味含义深入的语言，理解爱情的特质，树立正确的爱情观。2、教学难点：学生处于特别的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。教学时数：一课时。教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。教学辅助手段：多媒体。课前预备1借助工具书自学生字、词：繁衍 刹那间 困惑不解 勃然大怒 无与伦比怒不可遏 曙光 伫立注视 繁衍2查找材料，理解作者苏霍姆林斯基。3搜集有关爱情的名言警句；4收看古今中外的经典爱情故事：孔雀东南飞、梁山伯与祝英台、

3、魂断蓝桥、罗密欧与朱丽叶、泰坦尼克号、乱世佳人等等。教学过程（一）导入新课1、提咨询：同学们已满十四岁了，你们的爸爸妈妈给你们说过什么是“爱情”吗？你们能否试着答复“什么是爱情”？除了概念性地下定义，可不能够形象地表述什么是“爱情”？（过渡到课文）通过预习，你们已经阅读了这篇文章，这篇文章的内容是什么？（复述课文内容）2、简介作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。主要有给老师的一百条建议、把整个心灵献给小孩等。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些咨询题上有独到的见解。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了特别高的声誉。他曾屡次获得国家级的勋章和称号

4、。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。（二）、阅读文章，整体把握文章：1、朗读课文，留意揣摩写信人的心理和语气。2、阅读课文，理清文章的脉络：14段：女儿提出咨询题及“我”(父亲)对此的态度。5-24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。25段：告诉女儿该如何对待爱情。3、再读课文，提出咨询题，创设情景，体会文中父亲的形象和文章的写法：(1)、你是如何理解爱情的?提示：在提出这个咨询题之前，能够向学生说明爱情是人类最美妙的情感，让学生放下心理包袱。(2)、假如你拿同样的咨询题咨询本人的父母，可能得到的答案是什么?提示：学生给出的答案一定会涉及父母

5、对待这个咨询题的态度，从而引出下面的咨询题：A、文中的“我”对此的态度如何?(文中的“我”把女儿提出的咨询题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示快乐并给予充分的尊重。)B、“我”没有正面答复女儿的提咨询，却说到了我的青年时代和祖母玛利亚所讲的故事，故事中提到上帝在制造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?（附板书2）（爱情，忠诚，心灵的追念。）（3）、促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生了怎么样的变化?这么大的变化的根底是什么? （附板书1）（是他们之间相濡以沫的爱情。）(爱情是人类永久的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)（4）、文中的上

6、帝面对人的爱情有何表现?为何屡次写到上帝的态度?说明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。（5）、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?善待爱情：以人的方式去爱。（三）欣赏名人名言爱情是如此的美妙，是人类最伟大的情感，看看名人是怎么样说的呢？多媒体出示：爱情只有是理智的，聪明的才是高尚的-苏霍姆林斯基真正的爱情是专注的，爱情的领域是特别狭小的，它狭窄到只能容下两个人生存；假好像时爱上几个人，那便不能称作爱情，它只是感情上的游戏。-席勒（四）朗读爱情诗词欣赏完了名人的爱情观，让我们回忆一下初中阶段所学的爱情诗歌多媒体出示，伴随着轻音乐，学生齐诵：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子

7、好逑。-关雎两情假设是久长时，又岂在野朝暮暮。-秦观衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。-欧阳修曾经沧海难为水，除却巫山不是云。-元稹汉乐府上邪上邪我欲与君相知长命无绝衰山无棱江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与君绝（五）讨论早恋现象同学们至此应该明白了，爱情是人类最火热的情感，最美妙的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?能够就早恋现象谈谈本人的认识。学生自由讨论、交流。老师依照学生的讨论小结：早恋好像一枚青橄榄，品味到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等着成熟的时候再品味。只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济作为基石，才能到达美妙圣洁的爱情殿堂。（六）小结：“爱情是什么”是个既简单又深奥的咨询题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁衍、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这确实是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感遭到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的才能去承担。(七)、拓展活动同学们，爱是美妙的情感，人的全部道德都能够在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。依照本人的理解，你以本人喜爱的方式，说说什么是爱情。能够是一句箴言，也能够是一段随笔，更能够是一篇文章。.