教师个人参考计划总结《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》读后感 .doc

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1、教师个人参考计划总结如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说读后感在办公室于晓红的推荐下，暑假期间我拜读了国际著名的亲子沟通专家莱斯利玛兹丽施和阿黛尔法伯共同撰写的如何说小孩才会听，如何听小孩才肯说一书。看完这本书后，发觉这本书确实与其他教育书不同，为了帮读者建立正确的教育观念，它用了好多种丰富又有趣的实例，除了文字描绘，还有的以漫画方式出现，每段内容之后还安排了各种练习题，让你在实际运用中自然而然地学会与小孩相处的技巧，每章节末尾作者还总结了常见咨询题、考前须知以及一些小故事，另外还配有作业题，让人读起来非常生动、鲜活，不知不觉就融入其中，而且读到非常多地点都会让我觉得眼前一亮，感受茅塞顿开。下面

2、我以这本书前二个章节为例谈一谈本人的阅读体会。第一章节 “协助小孩面对他们本人的感受。”在这一节里笔者告诉我们：全神贯注地倾听，学会理解、体会同时接受小孩的感受，不要想所以的否认它。假如小孩的感受不断地被否认时，会感到困惑和愤慨。当我们在难过或者遭到损害时，假如有人能真正愿意倾听，认同我内心的伤痛，我会感受没那么郁闷，也更能处理好本人的情绪和面临的咨询题。这个过程对我们的小孩也同样适用。假如我们也能倾听小孩，与他产生共鸣，那么也能有助于小孩本人处理咨询题；我们能理解小孩的感受，对小孩来说是非常大的协助。深化到小孩的内心，协助他们理解本人最真实的办法。小孩一旦清晰了本人内心的办法，他们就能集中精

3、力来应对出现的咨询题。有时，我们总会不可防止地去否认小孩的感受，那完全是站在成人的角度去对待咨询题的结果，我们无视了一个最根本的事情，确实是让小孩本人成长。“父母要把握说话语气。”我想，作为一个老师，“恰到好处”的语气同样重要。所谓语气“恰到好处”确实是说，老师要将商量、鼓舞、信任的语气用在最适宜的地点。由于即便是同样的话，用不同的语气说，会带来不同的效果。比方，小孩没考好时，假如老师用质咨询指责的语气说：“如何就考这么点成绩！”会让小孩觉得潜台词确实是“你如何这么笨！”被人贴上了“笨”的标签，什么自决心都会受挫。假如换上一种柔和、鼓舞的语气：“如何就考了这么点成绩呢？”就表示潜台词是“没关系

4、，我们来找找缘故，下次好好考。”这么做的时间长了，就算是再没自信的小孩，渐渐也会决心倍增。第二章节“如何用其他方法取代惩处？”惩处小孩，实际上剥夺了他从内心深处对本人错误行为的反省过程。不要把小孩看成烦恼的制造者，要把他们当作处理咨询题的积极参与者。笔者提出代替惩处的七种方法：（1）想出一个点子来让小孩协助。（2）表示强烈的不满，但不进展人身攻击。（3）说明你的期望。（4）给小孩指出补救的方法。（5）让小孩做出选择。（6）采取行动。（7）让小孩体验到不良行为的后果。在这学期里，有几次在处理“咨询题”学生惹出的烦恼时尝试了书上的方法，还确实收到了令人惊喜的效果，惋惜的是，更多时候本人面对学生的错误，总是忍不住用粗暴单一的方式处理，等事后才感受懊悔。这本书我想我还会去看第二遍、第三遍，以后会在教育本人小孩的时候起到非常大的协助，也会在我日常教育教学工作中起到潜移默化的妨碍，让我更加关注每一个小孩，使他们健康成长。