教案人教版小学二年级《北京亮起来了》教材理解 .doc

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1、教案人教版小学二年级北京亮起来了教材理解一、教材简说在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴；读到高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光辉隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯聚集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感慨北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描绘。灯光绚丽多彩，璀璨夺目；文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。学习本文留意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。除了课后所列四字词语外，还要鼓舞学生积累文中的其他词语、句子，并背诵本人

2、喜爱的段落。二、学习目的1.会认15个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光。背诵本人喜爱的部分。3.加强对首都北京的热爱之情。三、教学建议（一）识字写字本课识字量大，字形较为复杂，要求会写的字也多，因而要想方法通过多种途径、多种方法打破识字、写字的难点。1.引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。2.在合作读和比拟读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。3.和学生一起发觉、交流识字方法。如：（1）拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府（2）换偏旁：优犹换焕（3）一样偏旁归类识字：烁、煌、焕4.写字指导。（1）指导写正确。“烁”字右

3、边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。（2）指导写美观。束：上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。单：下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。夺：撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。（二）朗读感悟夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生理解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。教学中要充分利用插图或录像，使学生真切地感遭到北京夜晚的辉煌、亮丽。适当放手，鼓舞学生本

4、人读好课文，本人在读中领悟词句的意思。朗读本课要满怀豪情，用赞美的语气来读。1.引导学生图文对照自读课文，看看本人读明白了什么，有什么不明白。老师以“犹如”为例，引导学生学会通过各种途径自主理解和感悟词语的意思。“犹如”一词，学生可结合上下文自主理解，可用换词法理解，也可查词典理解词义。2.展示、交流。（1）说说读明白了什么词语或句子，并读出有关语句。（2）提出没有读明白的词句，或与课文有关的其他咨询题，在小组里讨论处理。老师选择小组讨论中有关重点词句的咨询题或者其他有价值的咨询题，让学生在全班交流。（3）老师出示有关图片，让用课文中的词语描绘，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描绘有关画

5、面。留意落实一些重点词语，如，“倒映、华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光荣夺目、绚丽多彩”。3.展示读本人喜爱的段落。在个别展示的根底上，可让几个学生合作读。4.再次自读课文，想想能够用什么词语来描述夜晚的北京。（亮堂、辉煌、漂亮、繁华等）5.引导背诵本人喜爱的部分。有条件的班级可让学生练习给录像配讲解词。（三）积累运用1.激趣。看到北京夜晚的漂亮风光，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用本人的话把它的漂亮描绘出来，课文是用哪些词句表现出来的呢？2.给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。高大的建筑物绚丽多彩的广告五颜六色的霓虹灯川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物一座座

6、立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪耀3.除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：勾画轮廓犹如点缀繁华打扮陈旧年轻倒映一幢幢一座座一束束灯的海洋光的世界川流不息4.读“我明白”中的两段话，引导交流本人理解到的有关北京的材料。（四）实践活动选择本课中本人喜爱的词语或句子，用一幅画表现词句的意思四、教学设计举例片断：直观体验，朗读感悟1.观看北京夜景的录像或图片，说说看后的感受。2.自读课文，体会“天安门城楼、立交桥、长安街、五府井、西单商业街、故宫”的亮堂、辉煌。3.初读质疑。4.赏读课文：读读你最喜爱的句子、段落，并说说为什么喜爱它。联络课文，体会“读读记记”中的词语。5.结合学过的有关北京的课文（如，北京、我们成功了和本课），说说假设你去了北京，你最想到哪儿去看看。