0601高一语文(统编版)-六国论（二）-2PPT课件.pptx

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1、,六 国 论（二） 统编版 必修下 第八单元 高一年级 语文,呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 朗读并体会：表示感叹词句蕴含的情感。,天时不如地利，地利不如人和。 孟子得道多助，失道寡助,为国者无使为秦人积威之所劫哉！,治理国家的人,为：动词，治理,为所，表示被动,一篇议论，由战国策纵人之说来，却能与战国策相伯仲，当与子由六国论并看。 茅坤唐宋八大家文钞卷一百一十三,听读并思考： 苏辙围绕中心论点如何展开论证？,尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地、

2、十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏而见利之浅，且不知天下之势也。 思考：苏辙认为六国灭亡的原因是什么？,当时之士，虑患之疏而见利之浅，且不知天下之势也。 且：连词，表示递进，可译为“而且”、“况且”。,秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。 腹心之疾 腹心：比喻要害处。疾：疾患。 腹心之疾：生于要害部位的疾病，比喻严重的祸患。,夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。,韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏

3、也。,昔者范睢用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣。,秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪！委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。 思考：本段的论证层次。,提出当时之士“不知天下之势” 对“势”进行解说 分析不知“势”带来的后果 提出解决办法,提出问题 分析问题 解决问题,逐层推

4、进，层层深入,夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 思考：作者写第五段的目的是什么？,苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。,“大天下”， 偌大的天下,动词， 降低身份,旧事,等级低的,之：没有具体含义,宋朝受到契丹和西夏的威胁，以向其纳银输绢的方式换取和平。这样不仅会增加敌人的财富，还削弱自己的力量，带来无穷的后患。,赵国与秦国交战取胜情况 （公元前376年-公元前228年）,秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。李牧数破走秦军，杀秦将桓齮。王翦恶之，乃多与赵王宠臣郭开等金，使为反间，曰：“李牧、司马尚欲与秦反赵，以多取封于秦。”赵王疑之，使赵葱及颜最代将，斩李牧，废司马尚。后三月，王翦因急击，大破赵，杀赵军，虏赵王迁及其将颜最，遂灭赵。 战国策赵策四,不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！ 苏辙六国论,秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 杜牧阿房宫赋,从秦到唐代之间的人,唐及以后的人,秦到唐代之间、 特别是唐时的人,从秦到唐代之间的人,“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。” 杜牧上知己文章启,写作特点： 借古讽今、以史为鉴,