期中家长会_0 .doc

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1、期中家长会_0参考讲话首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感激!对我们学校和班级工作的支持表示感激!转眼间，小孩们升入中学已两个月了。在各位家长的亲密配合下，在各位任课老师的悉心教育下，小孩们各方面均获得了不同程度的进步，班级的工作走在学校前列。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联络，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的施行教育，家长能够更好教育本人的子女做人与成材。我相信，这次家长会一定能够到达预期的效果，获得圆满的成功!今天的会议有三项议程：一是由我就这一阶段教育教学情况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一

2、些咨询题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持二是请我们班的同学介绍一下班级情况和本人的学习方法三是请各位家长与课任老师结合学生实际，就本人感兴趣的话题进展交流。成绩回忆我们班现共有学生人。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的气氛里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班根本构成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，细心修改每一次作业，耐心解答每一个咨询题，其中考试的成绩、每次学校检查之后的评价都

3、是最好的证明。同学们越来越喜爱本人的班、喜爱本人的老师。今天我能够骄傲的说：在小学是老师教我如何做我就如何做，非常少有本人的主张和办法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供本人支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，能够预习老师没讲过的内容，也能够复习老师已经讲过的知识。因而求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步;而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。我总有一个美妙的愿望，想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会考虑咨询题，不要完全依托老师，特别是成绩临时落后的同学这点尤为重要。靠老师补，想有出色表现，难!由于非常多知识要

4、靠学生本人去消化、领悟，最后到达触类旁通。因而我倡导同学们多思、多咨询。有些家长在联络表中也表示小孩要学会本人看书和考虑，但效果并不理想。所以，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和曲折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务协助学生克服学习中的困难，有针对性的协助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心。尽管如今还存着这如此或那样的咨询题，但我们会不断朝这个方向努力。学校教育的方式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，因而学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的

5、全过程来看，不管是在教育的时间和精力上，依然在教育的对象和情感上，家庭教育一直占有特别的优势地位，其潜在才能是宏大的。有如此一种现象：小孩在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是一样的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的缘故，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有如此一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假设没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的老师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个

6、方面构成共识。一、要掌握小孩特点，有的放矢的进展教育。他们精力充分，好奇心强，但本人的愿望与实际才能有着非常大的间隔，他们总认为本人不是小孩了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与小孩们在一起，经常与小孩沟通，学会平等地与小孩一起对待他们成长中遇到的咨询题。平时要和小孩多交流，询咨询学习情况，不能等成绩出来了，咨询题出来了才想到去关怀小孩。关注小孩的心理咨询题，关注青春期的早恋咨询题。独生子女容易以自我为中心，

7、事实上光靠老师教育依然软弱的，家长更应关注。在教育小孩的时候要把握好尺度。特别是纠正小孩的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最正确地点和时机;我们班有个女同学，她的家长和它交流是同过笔谈的方式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么办法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。这中方法非常好，彼此都防止了情绪上的咨询题，也非常容易接受。陈菁新同学的妈妈也在用这个方法，家长们能够试试。二、要全面而精确地可能本人的小孩。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的可能会妨碍小孩的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清小孩智力水平的情况下，单凭某一学科或某

8、一单元的学习成绩就盲目断定小孩“不行”，还有的家长过高可能本人小孩的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，小孩看自已的好”，在本人的小孩非常小的时候，如何看都觉得非常聪明的，但到上学后，一比拟就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这确实是对小孩智力可能不精确造成的。作为智力好些的小孩的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。三、要正确对待小孩的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素养综合、全面开展，有较强的习惯才能和创新才能的学生才能习惯将来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类奉献卓著的科学家、创造家;比尔。盖

9、茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因而我们应树立新的人才观。您的小孩学习成绩好，并不意味着思想好、才能高，您的小孩临时学习成绩落后，并不意味着思想差、才能低。不能认为分数确实是一切，考试分数高，要引导小孩不要自满，山外有山，人外有人;考试分数不理想，应该心平气和地与老师、小孩一起研究存在的咨询题。既要与同学比，更要与本人比，比拟前后几次考试，看是否退步，缘故是什么。比拟各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。四、要多给小孩一点决心，做小孩成长的强有力的后盾。由于小孩的个体差异，免不了成绩有好有坏，小孩由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批判，假如小孩非常尽力了，成绩却不如何理想，我们更应该给他决心，而不是一味的给他泼冷水，如此反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重小孩，小孩们如此写道：“假如我考试成绩不理想，爸妈确信会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。