教案人教版八年级语文《苏州园林》81 .doc

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1、教案人教版八年级语文苏州园林8113、苏州园林教学目的：1、 整体感知课文内容，理解苏州园林的特点，理清说明顺序。2、 学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。3、 激发学生热爱中国陈旧园林的感情。教学重点：1、 理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2、 揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。教学难点：1、 理解绘画与园林建筑的联络。2、 搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。教学方法：1、 讨论法与点拨法相结合。根据课文行文思路以及内容要点，设置耐人寻味的咨询题，组织学生讨论，引导学生考虑，然后师生达成共识。2、 研讨式，关于说明方法的选择运用

2、，由学生互动研讨处理。教具预备：多媒体课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入中国石拱桥让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，桥之美让我们从美学的角度感受了桥的魅力，今天，让我们苏州园林巡游一番，看看那儿的园林建筑。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”此话一点不假，凡到过苏州园林的人没有不被苏州园林典雅别致的风光所沉醉。在2001年8月3日，教师就到过苏州，巡游了苏州园林中的留园和狮子林两座园林，至今难以忘怀。二、请学生欣赏苏州园林风光的图片提出咨询题：欣赏完图片后，假如让你用一个比喻句描述苏州园林：“我觉得，苏州园林就像”由学生写后到展示台展示并读出来三、作者简介叶圣陶: (18941989),原

3、名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，因此对苏州园林非常熟悉，又有深入的研究。四、苏州园林简介（苏州主要有哪些园林）五、播放课文朗读mp3六、整体感知读了课文后，苏州园林给你留下印象最深入的是什么？请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。七、合作学习（打印印发给学生）1、 苏州园林为了到达图画美这个目的，详细设计主要表如今哪几个方面？2、 作者采纳了什么说明方法来对苏州园林进展介绍？你能从文中找出相关内容作简要分析吗？3、 苏州园林追求完满的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还留意了哪些细节？（讲究每个角落的图画美、讲究门窗的图案美、讲究色彩的搭配，即色彩美）4、 你认为本文的说明顺序是什么？（从全文看，是按由整体到部分的顺序，从各部分看，按由主到次，由大到小的逻辑顺序。）八、讨论探究让我们一起来探究上面的咨询题吧！九、全文总结苏州园林的诗情画意之美，充分显示出设计者和匠师们非凡的智慧和伟大的制造力。苏州园林，源远流长，出名全国，誉满世界，是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂文化中的一颗璀璨的明珠，是我们中华民族的骄傲。十、探究拓展十一、布置作业1、课后练习二。2、写一写本人学校的小花园，要有条理地说明事物，200字左右。