教案人教版八年级语文上册《背影》_0 .doc

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1、教案人教版八年级语文上册背影_0【学习目的】1、掌握课文中出现的重要词汇。2、 有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。3、把握文章线索，理清文章脉络【重点难点】1体会抓住人物特定情境下的“背影”进展细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。2体会朴实的语言中所包含的深情。课前预备：电子白板课件教学过程老师行为 学生学习活动 设计意图一、设置情境，导入新课1、 白板呈现父亲的手拉小孩的手照片，同时播放崔京浩的父亲，创设情境。让学生说说歌曲和照片的主题。2、白板呈现油画家罗立中的作品父亲。3、白板呈现儿子坐在父亲肩上放风筝的照片。4、导语：歌唱家用声音演绎父爱; 画家用色彩和线条描绘父爱；

2、摄影师用镜头记录父爱；文学家会用什么来表达这一崇高的情感呢？（文字）今天我们就跟随朱自清老先生一同在父亲的背影里去体验父爱、触摸父爱！ 1、 欣赏油画父亲、父爱照片。2、 听歌曲父亲，进入情境。3、 听读课文，整体感知课文，体会情感。 通过欣赏油画，播放歌曲创设情境，激发学生的思想感情。初步感知课文，理解陌生字。二、出示学习目的出示学习目的 理解学习目的。 做到有的放矢。三、检查预习1、你理解朱自清吗？2、这些字词你会读吗？3、依照意思说出是哪个词。 1、指名学生说说他们理解的朱自清，其他学生补充。2、学生读，其别人协助正音。3、学生说出对应的词。 检查预习并进一步稳固根底知识。四、整体感知，

3、合作探究1、 1、文中几次出现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解 “背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的？2、 同学们有感情（舒缓、深沉）的朗读第六段，再次体会父亲的爱子深情并熟读成诵。 1、 再读课文，讨论，明确答案。（1）四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。（2） 感触最深的“背影”：买橘子的背影。2、 有感情的朗读。3、 熟读成诵，互相试背。 让学生理清全文的脉络，协助理解课文。五、拓展延伸朱自清父亲读背影1928年，我家已搬到扬州东关街仁峰丰里一所记录的屋子里。秋日的一天，我接到了开通书店寄赠的背影散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一

4、口气奔上二楼父亲卧房，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依托在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章背影，只见他手不住的颤抖，昏黄的眼珠，好似猛然发射出光荣。是儿子的文章感动了父亲。请依照你对父爱的理解，仿写以下句式，表达你对本人父亲的敬意。1、 父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即便在严寒的冬天也能感到暖和如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然纯洁明净； 学生练习写作。 通过仿写提高学生的写作才能。六、课堂小结背影写于1925年10月，是一篇回忆性抒情散文。文章追想了八年前（ ）的情景，刻画了一个（ ）形象，表达出真诚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲的（ ）之情。七、布置作业背诵文中描写父亲背影的一段文字（第六段）。 。 学生课后背诵。 让学生在情感上更有所增益，加深对课文主旨的理解