教师个人参考计划总结读《教化的困惑》有感 .doc
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教师个人参考计划总结读教化的困惑有感随着社会环境的开展，网络科技的不断兴旺。这进步给我们的小孩带来了利，也带来了弊。一些小孩完全不明白本人的生存价值，那些不文明的行为在他们身上表达的淋漓尽致。这无疑是我们教育的悲伤，在目前一些领域中道德的示范，对道德期望与对道德行为要求和道德投入与产出效果相差甚远的情况下，怎么样的道德教育才能让道德旋律走进小孩们的心灵呢？作者在文章中提到以美德故事唤醒小孩道德情感的方法，值得我们借鉴。他强调知识和故事是教育中两个并行的要素，一个让我们获得对世界与自我的认识，另一个则凭借真实可感的世界来抚慰我们的生命。每个人的童年都应该是被故事侵润着。阅读故事能够让小孩们掌握知识获得日常生活中不一定能够拥有的感情体验，同时他们也必定地从中获取人生的启蒙教化的陶冶。一代代儿童通过阅读童话故事完成本人的精神成长，因而，我们应鼓舞学生读一些着名的儿童作品，听一些儿童故事是特别有必要的。愿我们每一位教育者都能够正确引导学生阅读，留给学生阅读时间和空间，读他们本人的故事，读一些美德故事。
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