数学教研组新学期工作参考计划 .doc

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1、数学教研组新学期工作参考计划在过去的一个学年里，我们数学组的所有老师都按照教学工作打算完成了教学工作，大多数班级的学生成绩都有了明显提高。这离不开学生们的努力。所以，也有老师努力教学的要素，两者都有。在过去的一个学期里，我们数学小组的许多老师总结了一个经历，也确实是说，依照我们往常的教学工作打算，能够说是特别成功的。因而，在新学期，我们依照上学期的经历，制定了新的教学工作打算，希望在前学期的根底上再接再厉。详细内容如下:首先，我们将推进课程改革。1.认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课程改革对学生和老师的新要求，充分认识到课程改革的长期性、艰巨性和复杂性。我们应该擅长学

2、习、考虑、学习、研究和总结，以保证课程改革实验的深化和持久进展。教学和研究小组规定，教学和研究活动将仅在星期三举行，时间安排在两个下午。教学和研究团队的所有成员都必须准时参加，不得无故缺席。2.基于课堂教学实践，课程改革的精神应结实地贯彻到详细的课堂教学中。课堂教学应该倾向于以学生为中心，以才能为中心，以活动为中心。这个过程往往是开放和灵敏的。组织方式应该趋向于松散和民主。评价应该多样化。课堂教学的目的应该重新定位，以学生的开展为中心。除了注重学生的综合才能外，还应注重学生才能的提高，探究和创新才能的开展，以及学生学习数学的兴趣、决心、意志和毅力。有必要认识到数学是一种文化，是学生理解社会的重

3、要窗口，如此学生才能在数学学习活动中遭到“数学文化”的陶冶。应该在教学方法的方式上有所打破，让学生有足够的时间和空间在课堂上表达本人，并有一个更宽松的教学环境。有必要在课程改革实践中上好一课，进展分析研究，提高课程改革的施行水平。3.研究新课程标准和新教材，优化课程施行。通过比拟，我们应该研究新旧教材的变化，正确处理继承与创新的关系。全体老师应以新的教学理念指导教学，积极实践，探究表达新课程理念的教与学方法。新的一年级老师应该好好利用好新的教材，让学生们感到学习是有趣和欢乐的，数学在生活中无处不在。其他年级的老师也应该在新理念的指导下制造性地使用教材。以开展为根底，注重过程目的的实现；依托生活

4、，着力打造生动爽朗的课堂；以处理征询题为主线，建立探究式学习方法，注重培养学生的根本学习才能。4.依照新课程标准的理念，积极探究评价改革，开展课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立多评价目的、多评价方法的评价体系。注重学习才能的评价；注重学习过程的评价；注重对学生如今和将来的评价。注重认知场和情感场的综合评价。能够尝试各种评价方法，如成长记录，协助学生评价学习过程和结果，促进评价的内化。 5.开展基于课程的任务合作活动，以“促进小学生数学学习方法转变的研究”为主要任务，制造适宜的外部环境，充分发挥学生的主体作用，改变老师的教学方法，使学习过程成为学生发觉征询题、提出征询题、分析征询题、处

5、理征询题的过程，使学生能够独特而有个性地学习。6.加强课程改革过程的治理，制定好课程改革的施行方案，明确课程改革的目的、内容、方法和研究课题，加强集体备课，以多种方式反思课程改革中的实际征询题，如说课、评课、撰写教学论文，及时总结研究成果。第二，加强教学日常治理。1、认真做好“五个严肃”工作“五重”每一个环节，都必须注重实效，把备课作为老师个性化制造过程的真实记录，作为老师的教学行为，学生的“学习方法”理念库，变“课”为“人”，变“形”为“神”。我们应该精心备课，扩大学生的课堂实践空间，注重三维目的的实现，注重整体构造的设计，注重学生学习的设计，注重个性化设计方案的构成，使学习过程成为课程创新

6、和开展的过程。2.加强对学习困难学生的指导，特别照顾他们，制定有效措施，不歧视、不责骂、不攻击他们，使他们在完成一定任务后也能有一种自我满足感，使这些学生也能在积极欢乐的情绪状态下学习，从而大大提高教学质量，全面施行素养教育。3.结合我校特点，我们将进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和交流信息的才能。进一步开展科研工程，推进教学方法改革。本学期，教研团队成员应结合我校利用现代媒体的特点，进一步开展网络环境中学生自主学习的研究课题的研究，重点关注“开发学习资源”、“创设情境气氛”、“改革学习评价”和“建立学习方法”等子课题，扎实标准地开展研究，深化

7、课程改革的理性考虑，加强参与课程改革的认识。三.主要工作和措施(一)接着学习教育教学理论，进一步促进教学观念的更新。1.课程标准是我们当前教学工作的指导思想。这学期，教学研究小组将接着组织老师学习教育教学理论。每位数学老师应结合教学中的实际征询题，认真学习数学课程标准，并学习其他学习材料的相关内容。在寻找策略和处理征询题的过程中，加深对标准的理解和把握。依照数学课程标准倡导的教学理念和教学策略，协助老师把握课程改革的精神，不断更新观念，改善教育教学行为。2.建议老师多读教育理论专著和教育教学期刊，留意研究重点和热点征询题，做笔记，有经历，分组交流。3.微笑是一种美、和谐、魅力、语言和感情的表达

8、。它能够对效劳对象有吸引力。效劳对象能够感遭到你对他的尊重。老师的微笑能让学生感到亲切、暖和、抚慰和欢乐。微笑教学能够使数学课堂充满活力，暖和枯燥。这学期，我们将努力在日常工作中展现微笑，并把微笑带入课堂，以提高老师的亲和力和教学效率。(二)开展扎实的教学研究活动，努力提高教学研究效率。1、依照学校教学打算，制定有效的教学研究打算，落实教学常规和教学研究小组工作。2.每项教学和研究活动都要请教学和研究小组的所有成员按时参加，不得无故缺席，并做好详细记录。3.依照学校的研究课题和不同老师的个人需求，我们将采取灵敏多样的教学和研究活动，如讲课和聊天。在加强教研团队建立的同时，将集体学习与自主学习、

9、专题学习与征询题讨论、经历交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性和有效性。4.结合校本学期的校本培训，围绕课题研究和资源学习，我们将为每项教研活动提早做好预备，提早确定中心发言人和主题，以提高老师参与活动的积极性和主动性，要求老师精心预备，积极发言，有效提高教学效率，不断深化我校数学教研风格。5、依照学校教学打算，安排讲座、评阅活动。(每个老师在一个学期里参加超过12节课的讲座和评论。)组织所有团队成员参加讲座、评论、评论并考虑以下课程。讲师应强调设计意图和巧妙的教学环节。评论员应该围绕研究主题议论本人的见解，从而提高老师的课堂教学，促进每位老师的教学理念和教学技能得到更新和提高。6.鼓舞这一组的老师参加学校内外的教学和研究活动以及老师之间的学习，并做好学习笔记和讲座笔记。通过教学研究活动促进老师反思，促进老师专业成长。7.青年老师和转学老师应在“学中成长，探究中提高，开展中提高”的学习方针指导下，积极征询骨干老师和老老师。他们应该多征询、多听、多读、写记录、好好反思，学习先进的教学方法、治理经历和职业道德，促进青年老师的专业成长和转学。